所謂的減負就是因為學生壓力過大，壓力太大影響了學生的身心健康成長，如果學生是在壓力下學習，就談不上什麼教育質量了。也是為了孩子的身心健康才有減負，所以，對孩子身心健康成長來說，有益無害。如果無視孩子的身心健康，而只要求孩子的學習成績，這是教育的失敗！

有的家長認為，孩子只有在壓力下才能有所提高，這種認知的家長會造成孩子的身心疲憊，學習成績沒有上去，親子關係卻越來疏遠了，比如說，孩子沒有感恩之心，孩子對父母的冷漠，孩子對父母的叛逆，孩子和父母軟抵抗勾心鬥角。這都是家長單方面對孩子的期望過高和刻板的管理，造成的物極必反。社會環境變化了，成年人都知道給自己減負，孩子也同樣需要減負，這是平等的。

回答:減負不可能影響教育質量，對孩子的成長會起到積極作用。

1.減負，減少中小學學生過多的學業負擔，但並不是不要質量，恰恰相反，不僅要質量，而且要高質量。減負，只是減數量的“負”，並不是減質量上的“負”。通俗一點，數量要下，質量要上。

2.一提到減負，家長總認為不讓孩子做作業，其實不然。筆者認為，減負，就是減少不必要的負，可有可無的負。減少後的學生負擔，是高質量的負擔。給學生做作業時，要最佳化精選題目，要有針對性指向性目標性。儘量壓縮做題時間，儘量把最佳化精選的題目放在課堂上完成。

3.除了家長反對減負外，為什麼有相當一部分老師也在有意無意地去反對減負呢？為什麼用大量的作業去迎合家長呢？筆者認為，這與老師觀念有關外，真正的因素是還停留在應試教育的教學模式上，滿堂灌，填鴨式，不思進取，用大量試題補教學上的不足。如果觀念更新了，教學模式變化了，教學方法得當了，教學質量就會相應提高，就不會給學生增加過多負擔了。

減負表面看來短期內肯定會有影響！但從長遠觀點來看，減掉深深壓在學生身上的過重的負擔，減輕學生巨大的心理壓力，釋放孩子固有的天性，恢復孩子自由活潑.天真爛漫的性格特點，培養孩子健全的人格魅力，保障孩子的身心健康，是大有裨益的！這就像關在籠子裡的小鳥終於獲得釋放，又從新回到了藍天，自由的飛翔！這將有助於他們自由想象，自我發揮，自主學習，養成獨立學習的良好習慣，必將終生受益！當然了，減負雖好，但並非易事！無論是教師也好.家長也好，大家的思想觀念必須來一個徹底的轉變。減負永遠在路上！