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1 # 田恆金542
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2 # 小蘭愛旅遊
我看到樓上的回答,有很多很精彩。 正如前面很多人那樣講的,第一,這個數學老師很在意你,他如果不在意你,完全可以忽視你的存在。第二,數學沒有投機取巧的地方,重要的是功底,平時多訓練。第三,學數學的態度,一定要端正。 數學這一塊,沒有別的,有的人很聰明,老師不教,自己學一樣可以考高分,有的人則恰恰相反。當然,說這話沒有貶低誰的意思,數學只要是努力,都有可能學好的。不難。 上數學課努力聽老師講,多問問同學,下課後,膽子大點,拿著你要問的東西直接跑到老師的辦公室,課間十分鐘,也很重要。我曾經和教我的數學老師一起在數學辦公室,老師在地板上用粉筆教我如何做題,兩個人蹲在地上,一起討論如何做題。你要能做到這個程度,一方面,老師對你的態度那絕對是一個天翻地覆的變化,另外一方面對你提高數學成績也有很大的作用。 另外,多做做訓練題,熟能生巧,題目都差不多,關鍵是解題方法,思路。思路一通,萬般皆解。 你是學文還是理?有什麼不知道的可以問我。
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3 # 逸格eager
1+1=任意值!
舉例:
1、我有一個氣球,你也有一個氣球,兩個氣球綁在一起,一陣風吹來,兩個氣球都跑了。這叫1+1=0。
2、進大學時一個人,遇到了一個人後,兩人在一起了。結果,走出去的時候一共三個人。
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(以上內容,純屬娛樂)
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4 # 春暖花開003
題主的問題,讓我想起八零年代,我讀書那會。
分班我被分在文科班的差班。
為了迎合大家的水平,數學老師講課一般就只是講一些非常基礎的題。
我數學比較好,平時沒事我會自己去看學校數學園地的壓軸題。平時數學課的題目對於我來說,有點簡單。所以數學課我覺得很悶。
很悶怎麼辦?打瞌睡咯。
打瞌睡時間多了,老師沒理我,倒是被附近的女生投訴了。
同學投訴我三大問題,第一,打瞌睡,第二,打瞌睡就算了,還打鼾,有點吵。第二,打瞌睡除了打鼾,還流口水。
老師課間問我,打瞌睡可以不打鼾和流口水不?我很無奈,我說睡著了,我控制不住啊。
老師想想也對,也就不理我了。
這算不算氣死數學老師呢?
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5 # 路隨我願
數學王國就是一座迷宮,也是一個樂園。因方法不得當而走不出這座迷宮,此時你可能會感到很苦惱。如果這時你冷靜下來,重新調整思路和方法,你會很快走出這座迷宮。此時此刻,你會感到樂趣無限,渾身輕鬆。
學數學說難也不難,如果掌握了一些要領,就很容易學好數學。下面。我就談談我對學數學的一些方法。
第一。提高興趣樹立信心。這一點很重要。
對一個初學數學的人,特別是小學低段的孩子,提高對數學的興趣是必須的。為提高孩子對數學的興趣,家長可引導孩子讀一些如″有趣的9″、“有趣的小數點”之類的書。閒暇時可以同孩子一起做一些簡單的數學遊戲。如一副撲克牌,去掉大小王,每人拿兩張亮開,四張牌用加減乘除的方法,看誰先算出得數是24誰就贏,並給孩子適當的獎勵。這樣孩子就會越來越喜歡數學了。對於小學高段的孩子,他們有很多就是信心不足。寫完一道題總怕錯,是性感差。這時老師和家長就要樹立孩子的自信心,告訴他們要相信自己。即使錯誤也不要緊,只要找到錯的原因,然後認真改正。相信他今後在解這類題的時候,一定能得心應手。
第二, 端正態度掌握方法。這點是學好數學的重中之重。
孩子在上數學課時,一定要認真聽講。課後養成複習整理的好習慣。要把每天所學知識點的概念,定理,定律及一些計算公式理解去記憶。如記一些圖形的計算公式時,應把所記圖形印在腦中。這些圖形都有哪些特點?這些特點與所學公式的關係。這樣記憶既快又不易忘。在解題時能靈活運用這些知識,再難的題也能迎刃而解。
第三,學會歸納總結,舉一反三。這點是對學數學的人的綜合能力的提升。
我們在解了大量數學題後要進行歸納總結。總結解題的方法,切入點,知識點。掌握同類題的解題方法。如哪種租船方法合算?那家購物划算?哪種旅遊省錢等,都可以歸為一類去解。當然具體題的資料不同,結果也會不同。如果多一個條件,換一個條件,或增加一個問題,換一個問題,我們也試著去解,舉一反三,這樣學下去,相信你會在數學王國裡越走越有樂趣。
第四,養成認真檢查的好習慣。這一點也很關鍵。
有些孩子在做完作業後,把作業移放好像萬事大吉。不然,應再把所做的題一道道的認真檢查,特別是那些自滿自大的孩子,總會因為粗心大意,如寫錯一個數字,一個單位等,而錯題。這樣真的會"氣死″學數學的人。
再就是孩子在小學和初中階段,儘量不要用計算器,手機等計算工具進行計算。要養成孩子獨立計算的習慣和能力。
如果一個學數學的人掌握了以上幾點,上到初中高中學數學因很容易了。
以上為我個人的觀點,僅供大家參考。
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謝謝提問!為什麼氣死一個數學的人?不好回答,因可能是秀才來了,劉三姐的故事匯吧?或許是丨十0二0吧的題目,要就是1十|二?用方程式計算吧?有很多計算方式混應用了,也就是腦子裡混亂了?計算是標準的,也有公式法,包括從小學教字加減,到X,÷到初中,高中,分式,分子,分母,一元一次方程組到二元二次方程組,幾合……所以必有需方式而應用,方式得相配計算。謝謝!