無論學什麼，對孩子來說，首先是一個遊戲。玩開心了，孩子自然就喜歡了。但是，如果是個壓力，他自然會想方設法迴避。被握著手寫字，並且強調要怎麼才能寫好，過於看重這個寫的結果，孩子自然有壓力。而且，你總把著孩子手教，她也不會往心裡去，反而會依賴你。可以試試這樣：跟孩子一起平行地玩這個寫字的遊戲：你看，媽媽要畫一根筷子（1），給小鴨子（2）吃飯用。小鴨子用一根筷子也能吃麵條（3），好厲害哦！它吃了好多，得了冠軍。裁判獎給它一面小旗子（4）……如此，孩子就會享受這個遊戲，自然也學會了寫字，不會抗拒也不會依賴你了。所以啟蒙很重要。

關於早期教育

有些父母看到報上刊登的有關“神童”的訊息後，就錯誤地認為，所謂“早期教育”，就是教孩子識字，寫字，孩子能識能寫的字越多，就證明教育越有成效。還有的家長認為，教孩子寫字，越早越好。有的家長從孩子四歲開始，就教他學習寫字。其實，這樣做是很不妥當的。我們知道，四歲孩子的大腦以及身體的各個器官正處在生長髮育階段。在這一時期，孩子不但好動，自我抑制能力差，注意力容易分散，而且其思維是直觀形象佔優勢，形象思維剛發展。因此，對他們開展智力、傳授知識、發展能力的教育培養，必須符合他們的心理特點。一般來說，在孩子四歲的時候，就教他學習寫漢字，大部分孩子不願意接受，沒興趣。特別是一些家長使用的教育方法不妥，時間一長，有些孩子對於學習寫字不但沒興趣，反而覺得討厭，認為是一件很難做到的事。這樣對孩子將來進小學學習寫字是不利的。同時，這一時期教孩子寫字的時間長了，還會影響他的身體發育。因為這時孩子的骨骼和肌肉發育不完善，特別是手臂的肌肉發展較慢，孩子玩東西和拿東西很容易疲勞，所以在這個時期要求孩子較長時間拿筆學習寫字並不適宜。現在，每個家長都比較注意對孩子進行早期教育。教育得當，孩子的智力得到發展，也學會很多知識和技能。但是有的家長不顧孩子的特點，單憑主觀願望去做，認為孩子多識些字、寫些字，早期教育就收到效果了。實際上，這樣教育的孩子，進入小學後，學習能力和學習興趣都比那些教育恰當的孩子差。

那麼，現在正在教自己四歲的孩子學習寫字的家長應該怎麼辦呢?應當改變教育方法。先停止教孩子學寫字，拿這些時間教孩子學說話，買些書畫教孩子看，常講故事給他聽，從中對他進行教育。同時，在節假日帶孩子到公園、商店、大街玩，在玩時注意引導他觀察周圍的人和事物，注意引導他看商品宣傳的字畫。在這個基礎上，教他認讀一些常見的、和周圍事物有聯絡的字，然後利用故事、遊戲的形式培養他學習寫字的興趣。孩子有了興趣，再教他逐漸地學習寫字，就容易得多了。

寶寶四歲了，幼兒園的寶寶小朋友都開始學習寫字了，但是寶寶很不喜歡寫，而且坐不住，爸爸媽媽對於4歲寶寶剛學習寫字總是很頭疼，不知道如何教孩子寫字，那麼該如何教4歲小孩學寫字呢？讓我們一起來看看。在4--5歲這個期間，小孩子一般坐不太久的，要他規規矩矩坐在那學寫字，按照他們愛玩的性格，沒學會幾個字就不肯學了。教4歲小孩學寫字首先要從身邊的、經常遇到的、簡單的教他。如：幼兒園的“兒”字（他天天上學能在學校看得見的）,這個可以告訴他，是兒子的兒哦！上、下、中、口……這些字的話橫豎是比較簡單的，複雜的教給他，他學不會也不會懂。寶寶越大越不聽話，怎麼辦？教4歲孩子學寫字還可以在看電視時，要他試著念一下能看得懂的字。另外，如果小孩沒有耐心，可以只要求他每天學習一個字，或問他想學哪個字。還可以讓幾個小朋友在一起，開展認字的小遊戲，如果其他小朋友認得多，那他會主動要你多教幾個給他。買給小孩用的字帖給他進行臨模。教4歲小孩學寫字時，你寫一個給他看，教他怎麼寫。並告訴他哪裡寫得好，哪裡寫得不太好，可以怎麼樣寫才會更好看。另外，學會了，要求他將那個字寫一排，多寫幾個他才記得住。