水墨遊戲
教學目標：1、認識瞭解中國畫的特性，嘗試中國畫的工具材料。
2、運用水墨畫的方法，嘗試進行畫一幅水墨小品。
3、發展學生的想像力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重點：學習中國傳統繪畫的基本的運筆、用墨方法，表現墨色濃、淡、幹、溼的變化。
教學難點：體會水墨畫的獨特韻味，感受畫面意境。
教學準備:教具：課件、學生優秀作品、毛筆、墨、中國畫顏料或水彩顏料、生宣紙、毛氈
教學過程：
一、組織教學
教師檢查學生所用材料、工具並進行調配。
二、匯入新課
1、看動畫片，
提問：你知道這是用什麼筆畫的嗎？
——毛筆
教師：這就是用毛筆畫的水墨畫，水墨畫是中國畫的一種，是中國特有的一門藝術。今天我們就一起走進，並來了解它。
2、出示課題《水墨遊戲》
三、講授新課
1、出示筆、墨、紙、硯，讓同學們來說說你他們叫什麼名字？
這些物品有一個共同的名字叫“文房四寶”。他們是我們作畫的好夥伴。
出示教師作品：這些作品是老師用這些文房四Bora完成的，大家喜歡嗎？
2、出示毛筆。
這就是老師的好夥伴。毛筆有筆桿、筆鋒。筆鋒上又分為筆尖、筆肚、筆根。
請小夥伴來喝點水
提問：請小夥伴喝點水，水太多怎麼辦？
——用紙吸水，不能往地上甩，養成衛生的好習慣。
水喝足了，再吃點墨，吃飽了喝足了，我們開始來運動下。
3、在白紙上任意畫出形狀。
站直了走（中鋒），匍匐前進（側鋒）扭一扭腰（側鋒），打幾個滾兒（側鋒轉筆），站起來，頂著走（逆鋒）。小夥伴口渴了，就請它再喝水，站直走，一不小心摔倒了，打幾個滾兒吧（側鋒轉筆），站起來跳一跳（點）。
提問：直立行走和趴下行走的時候線條什麼不同？
——站著線條細，趴下線條粗。
4、介紹：中國畫筆法：中鋒、側鋒、逆鋒。
中鋒：這樣的線條比較細，比較圓潤它適合勾勒物體的外形，
這種運筆的方式叫做中鋒運筆。
側鋒：線條比較粗，墨色有乾溼濃淡的變化，這樣的線條，適合渲染大面積的地方，
這種運筆方式叫側鋒運筆。
逆鋒：筆尖向前倒著逆向執行毛筆
5、介紹：中國畫墨法“墨分五彩”：焦、濃、重、淡、清。
焦：口渴（乾乾的）
濃：只吃墨，不喝水（加水後溼潤了，卻依舊很黑）
重：吃墨、喝水
淡：再喝水
清：喝很多水（水多、墨少）
提問：它們的墨色有什麼變化？ ——越來越淺
為什麼會這樣？誰起到了關鍵作用？ ——水
6、講授：破墨法。
水和墨交織在一起會出現非常美妙的效果。
剛才是水和墨同時出現在紙上，現在將他們分開。
板書：先用焦墨畫，再用水或者顏色破它使他產生豐富的變化。
提問：剛剛畫上的濃墨有什麼變化？
——暈染開了（像小螞蟻一樣爬出來了，水越多，爬的就越快）
這就是中國畫中的破墨法。這是用水破墨，也可以用墨破水，或是濃墨破淡墨、淡墨破濃墨，也可以用顏色來破墨。
7、賞析名家作品。
吳冠中——《誰家大宅院》
落款：誰家大宅院，飛進堂前燕
提問你看到大宅院了嗎？
賞析：作者用三筆畫出了屋簷，畫面中有線條的濃與淡、粗與細、長與短，疏與密的對比，最巧妙的是白牆，運用了我們水墨畫中留白的方式，也能組成畫面。此畫表現了江南民居的美景。
8、學生作品欣賞。
你覺得哪幅作品最美？美在什麼地方？
四、佈置作業
1、要求：
（1）牽著線條散散步（靈活運用中鋒、側鋒用筆）陪著墨點、墨塊跳跳舞（體現墨色濃淡乾溼的變化）。
（2）嘗試運用不同的方法，大膽表現水墨畫，看誰畫的最美。
2、學生創作，教師輔導。
五、作業展評
1、學生自評：你的畫面內容，名字。
2、互相評價：誰的運筆最靈活。如何運筆的？
3、教師評價：色、墨、線條、塊面、破墨法等方面來評價。
六、總結
同學們都非常棒，非常有天賦。我們中國有五千多年的歷史，而水墨畫像一朵奇葩綻放著它獨特的魅力。老師相信，只要你們願意為之付出努力，就一定能將這門古老的藝術傳承併發揚光大。你們對自己有信心嗎？
七、拓展和作業
中國畫源遠流長，博大精深，根據題材還可分為國畫山水、國畫人物和國畫花鳥，希望大家課後多多年欣賞優秀作品，多多動筆練習，今天這節課就上到這裡，請同學們收拾好物品，有秩序的離開教室。
水墨遊戲
教學目標：1、認識瞭解中國畫的特性，嘗試中國畫的工具材料。
2、運用水墨畫的方法，嘗試進行畫一幅水墨小品。
3、發展學生的想像力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。
教學重點：學習中國傳統繪畫的基本的運筆、用墨方法，表現墨色濃、淡、幹、溼的變化。
教學難點：體會水墨畫的獨特韻味，感受畫面意境。
教學準備:教具：課件、學生優秀作品、毛筆、墨、中國畫顏料或水彩顏料、生宣紙、毛氈
教學過程：
一、組織教學
教師檢查學生所用材料、工具並進行調配。
二、匯入新課
1、看動畫片，
提問：你知道這是用什麼筆畫的嗎？
——毛筆
教師：這就是用毛筆畫的水墨畫，水墨畫是中國畫的一種，是中國特有的一門藝術。今天我們就一起走進，並來了解它。
2、出示課題《水墨遊戲》
三、講授新課
1、出示筆、墨、紙、硯，讓同學們來說說你他們叫什麼名字？
這些物品有一個共同的名字叫“文房四寶”。他們是我們作畫的好夥伴。
出示教師作品：這些作品是老師用這些文房四Bora完成的，大家喜歡嗎？
2、出示毛筆。
這就是老師的好夥伴。毛筆有筆桿、筆鋒。筆鋒上又分為筆尖、筆肚、筆根。
請小夥伴來喝點水
提問：請小夥伴喝點水，水太多怎麼辦？
——用紙吸水，不能往地上甩，養成衛生的好習慣。
水喝足了，再吃點墨，吃飽了喝足了，我們開始來運動下。
3、在白紙上任意畫出形狀。
站直了走（中鋒），匍匐前進（側鋒）扭一扭腰（側鋒），打幾個滾兒（側鋒轉筆），站起來，頂著走（逆鋒）。小夥伴口渴了，就請它再喝水，站直走，一不小心摔倒了，打幾個滾兒吧（側鋒轉筆），站起來跳一跳（點）。
提問：直立行走和趴下行走的時候線條什麼不同？
——站著線條細，趴下線條粗。
4、介紹：中國畫筆法：中鋒、側鋒、逆鋒。
中鋒：這樣的線條比較細，比較圓潤它適合勾勒物體的外形，
這種運筆的方式叫做中鋒運筆。
側鋒：線條比較粗，墨色有乾溼濃淡的變化，這樣的線條，適合渲染大面積的地方，
這種運筆方式叫側鋒運筆。
逆鋒：筆尖向前倒著逆向執行毛筆
5、介紹：中國畫墨法“墨分五彩”：焦、濃、重、淡、清。
焦：口渴（乾乾的）
濃：只吃墨，不喝水（加水後溼潤了，卻依舊很黑）
重：吃墨、喝水
淡：再喝水
清：喝很多水（水多、墨少）
提問：它們的墨色有什麼變化？ ——越來越淺
為什麼會這樣？誰起到了關鍵作用？ ——水
6、講授：破墨法。
水和墨交織在一起會出現非常美妙的效果。
剛才是水和墨同時出現在紙上，現在將他們分開。
板書：先用焦墨畫，再用水或者顏色破它使他產生豐富的變化。
提問：剛剛畫上的濃墨有什麼變化？
——暈染開了（像小螞蟻一樣爬出來了，水越多，爬的就越快）
這就是中國畫中的破墨法。這是用水破墨，也可以用墨破水，或是濃墨破淡墨、淡墨破濃墨，也可以用顏色來破墨。
7、賞析名家作品。
吳冠中——《誰家大宅院》
落款：誰家大宅院，飛進堂前燕
提問你看到大宅院了嗎？
賞析：作者用三筆畫出了屋簷，畫面中有線條的濃與淡、粗與細、長與短，疏與密的對比，最巧妙的是白牆，運用了我們水墨畫中留白的方式，也能組成畫面。此畫表現了江南民居的美景。
8、學生作品欣賞。
你覺得哪幅作品最美？美在什麼地方？
四、佈置作業
1、要求：
（1）牽著線條散散步（靈活運用中鋒、側鋒用筆）陪著墨點、墨塊跳跳舞（體現墨色濃淡乾溼的變化）。
（2）嘗試運用不同的方法，大膽表現水墨畫，看誰畫的最美。
2、學生創作，教師輔導。
五、作業展評
1、學生自評：你的畫面內容，名字。
2、互相評價：誰的運筆最靈活。如何運筆的？
3、教師評價：色、墨、線條、塊面、破墨法等方面來評價。
六、總結
同學們都非常棒，非常有天賦。我們中國有五千多年的歷史，而水墨畫像一朵奇葩綻放著它獨特的魅力。老師相信，只要你們願意為之付出努力，就一定能將這門古老的藝術傳承併發揚光大。你們對自己有信心嗎？
七、拓展和作業
中國畫源遠流長，博大精深，根據題材還可分為國畫山水、國畫人物和國畫花鳥，希望大家課後多多年欣賞優秀作品，多多動筆練習，今天這節課就上到這裡，請同學們收拾好物品，有秩序的離開教室。