公平是相對的，差異是客觀存在的，怎麼能夠更好的縮小差距才是最重要的。

現在有很多的教育工作者不畏環境艱難到條件比較惡劣的地方任職任教，這是我非常佩服的，希望地方可以適當增加這些無私奉獻者的待遇，因為在他們的付出下，會有更多的孩子享受到更好的教育，這種行為是值得鼓勵的。

同時還應該提高家長的教育理念，有的家長覺得上學沒有什麼用處或者學習不好也考不上好大學，不如早點出門打工掙錢，這種觀念的家長還是存在的；部分家長的教育理念有偏頗不願意配合學校教育或者是教育方法不對導致孩子厭學、退學，喪失了受教育的機會。

希望孩子們都能接受好的教育，成就自己！

當今社會，沒有哪個國家現在可以做到完全的教育公平。只能說讓孩子相對享受到公平的教育。因為公平教育這個問題涉及包含問題太多，涉及層面太廣。為什麼我會這麼說，接下來我就簡單分析一下。

1，農村教育與城市教育，不管是硬體設施還是師資都是有些不小的差距的。前段時間有句特別火的話大家應該都知道，就是“寒門出貴子”變為了“寒門再難出貴子”。這句話不是空穴開風。參照近幾年清華北大等一些985院校招生資料，農村學子數量越來越來少。

2，尤其小學教育城市農村差距最大，也是最容易使農村孩子落後城市孩子的階段。很多人可能對這句話有著疑問，為什麼是小學教育，不是中學教育。我小時候生活在農村，這個還是有發言權的，小學大家一般都是在離校近的學校上學，有很多孩子上的小學就是隻有幾個教師，幾十個學生的學校，一般這種小學教學裝置不完善，師資力量不夠。中學至少一般大家都是去鎮中或者縣城了。同時，小學是孩子成長極為關鍵階段，因為那是孩子求知慾最強的時候，也就是好奇心，也是培養思維的關鍵期，記憶力強，能不斷吸收新知識，智力和行為習慣培養最佳時期，這樣說大家應該能明白吧。孩子最需要知識，好奇心最強，智力培養的關鍵時期，硬體設施和師資卻跟不上，孩子自然就落後了。

3，家長，家庭條件，條件好的家庭自然可以給孩子提供更好的教育條件。幾千甚至過萬的培訓班很多農村家庭基本無力承擔。同時家長文化水平和對孩子行為榜樣樹立也影響著公平教育，父母文化水平層次更高，對孩子的教育環境和氛圍也更好並能夠在學習上輔導孩子。優秀的父母能夠給孩子的不僅是金錢，還提供了榜樣的力量，因為孩子是模仿父母的。

還有一個老生常談的，全國高考不是一張試卷，試卷難度不同，高考錄取比率不同，還有一些地方有地方保護政策。這就是相對教育公平，真正的教育公平還有很長的路要走。

我是旭語瀟紅，專門分享小學語文各年級和教師資格證考試的學習資料。

仁者見仁，智者見智！公平何為公平？古代文明璀璨文化，硝煙四起的戰爭，春秋戰國各國博弈，世界戰爭爆發，如今進入了現代社會，世界格局向多元化發展，區域性地區硝煙瀰漫，火光四起，縱觀過去，都為了獲得公平利益而戰！讓每個孩子都能享受公平教育，談何容易，教育背景各不相同，地區差異從古到今也各異，莊子曰：“竊鉤者誅竊國者侯，金玉其外敗絮其中”。世界不可能公平，也難以實現公平教育，公平一詞只是泛泛而談。現在每個孩子都生活在快樂的世界中，無論出生在富裕還是在貧寒的家庭裡，快樂才是他們享有的公平，享受自然公平教育，他們每一個人都擁有。然而，社會文明發展，美麗的動物界有階級之分，優勝劣汰，每個人都要為生存而奔波，為孩子創造更多美好的未來而奮鬥，大自然的美就變得千瘡萬孔。每一個孩子就在這樣的世界裡做迴圈運動，有跑得快的，一定有落後的；有優秀之子，也有平凡之俗；有品嚐高檔新鮮品牌，也有低端綠色世界。總之，自然界的生存法則，已經讓世界變得多姿多彩，自然界風雲變幻莫測讓你苦不堪言，有時使你心情愉悅，有時讓你傾家蕩產，有時讓你苦苦掙扎，有時讓你風雨交加。要讓每一個孩子都能享受公平教育，是相對而言，若想公平教育，放歸大自然，給孩子一個美好的空間，去認真研讀大自然賦予法則！

要實行教育的公平，首先要解決的是教育資源的公平。

眾所周知，重點中學資源過於集中，一線城市催生了所謂“天價學區房”（在上海某些區的重點中學附近的房價一平方15萬，不足為奇）而在其他地區，重點中學也都位於省會和大城市，極少有省重點中學位於縣級行政單位的。重點中學不僅在硬體裝置上比較突出，而且還將基層優秀教師源源不斷地抽調上來，使得“強者更強”。

另一方面，貧困地區的教育資源嚴重不足，按經濟學家羅斯高團隊的研究，63%的貧困地區孩子沒有上過高中，除了農村父母的教育意識低學費的負擔，和留守兒童等等原因之外，城鄉之間的教育資源嚴重不均是主要原因。

設想一下，如果所有的學校的基礎設施一樣，教師待遇一樣，而且在一定時間和範圍內，所有老師都實行輪崗，這就在很大程度上解決教育資源集中的問題！

我們說“不要讓孩子輸在起跑線上”，坦率的講，這應該是國家的責任，政府必須對教育事業大量的投入，保證教育資源分配的均衡和公平，才能使孩子不會輸在起跑線上。

教育經費的使用要用在“刀刃上”，未來人口的素質如何應對科學技術的挑戰？如何讓中國的經濟人口紅利過渡到人口素質紅利？如果如何讓教育大國邁向教育強國？這是教育改革必須面對的課題。