1.老師陪伴小孩時間比較固定，上下班時間可以陪伴小孩子，如果要加班也可以選擇晚上或者早上，至少在下午5.00--9.00可以保證陪伴小孩，企業的話加班時間比較固定，很難保證放學時間能夠陪伴小孩。

2.老師家裡一般藏書量比較大，會從小對小孩有一個潛移默化的影響。

3.老師的工作相對比較穩定，像失業等問題一般不會發生，這樣老師心態也比較平和，不會擔心自己失業家庭經濟會崩塌，也就會有很多的心思在教小孩了。

4.老師工作環境相對比較單純，不管是同事還是工作氛圍。老師一般心思也不復雜，平時在言談中也就不會去過多的抱怨，能夠給小孩一個相對單純的學習環境。

5.大多老師學歷都比較高，以前的老師學歷雖然不高，但那是整體趨勢，也都是學習成績很好的，那麼老師自己會有經驗方法，在教授小孩的過程中會自然而然的把一些好的學習方法引導給自己的小孩，如果小孩也比較聰明，那就會青出於藍而勝於藍了。

6.大多老師都很有愛心和耐心，這對於小孩的成長是非常重要的。教書交多了，什麼樣的小孩都見過了，那自己小孩是什麼樣都不奇怪，都會比較有耐心的教導。

我是愛育社@愛育社 ，與千萬父母共同成長，做智慧父母，養兒不焦慮！

教師的父母從小就一直陪著他，一有問題就解決問題，一有不理解的章節，馬上補上，不會像其他小孩，累積成大問題，補也補不上

提問者本人標註是一位教師，那論據理應提供的嚴謹一些，雖然我們經常聽說學霸出自教師家庭，但簡簡單單一句“據統計97%的學霸來自教師家庭”來作為論據，出處何在呢？

就個人感受而言，教師家庭確實優秀孩子很多，但就高考狀元的家庭出身來看，那就未必是教師家庭承包，至少在本人所在的浙江，每年的高考狀元中，97%的父母是教師不太可能，經常是中產高知家庭。而且，教師家庭其實也會出“學渣”，曾認識一名知名民辦中學副校長，將成績較差的兒子放在自己的學校，可是兒子始終無法與學霸走到一起，副校長本人也無奈說：不要強行把自己的孩子送入學霸雲集的名校，墊底是很傷自尊的，沒啥意思。

2017年高考結束後，網上流傳出山東高考前10名的考生的家庭背景，據說大部分家中都有教師，記者核實得知，高考理科713分的馬國慶，父母為臨沂初中老師；理科707周瑞民，父親為黃島區高中教師；理科703分王炳宣母親為小學老師；理科701分葛孟帥，父母中學老師；704分的李哲，父母初中老師。

除此之外，並無任何權威媒體釋出相關資料涉及如此高的比例。

以下資料來自2018年澎湃新聞面向全國高考學霸考生髮的一份“2018年高考學霸問卷調查”，樣本不大，涵蓋19省份的高考文理科高分考生。在接受調查的27名高考學霸中，父母近43%為本科學歷，其中超過16.67%的考生父母為碩士以上學歷。

在職業上，“教師+公務員”家庭佔比最高，其次就是中產家庭，29.63%的受訪考生父親為公務員，29.63%的受訪考生母親為教師，而父親為教師的佔比也達到18.5%。

顯性優勢：

家庭氛圍優勢：在許多行業籠罩在996氛圍當中的時候，教師工作相對規律，尤其是幼兒園、小學階段，放學時間為3：30到4：30（再晚，老師6點前一般也能離開學校），而且教師有寒暑假，雖然寒暑假並不意味著全面放空，但也足夠教師父母帶著孩子進行親子教育、旅行等，寒暑假這件事，相信除了全職太太，並無多少父母的職業自由度能與之媲美。

教師一般家庭學習氛圍較重，從小注重對孩子的習慣培養。教師一般較為重視言傳身教。如2018年天津理科712分考生的父母都是教師，雖然平時不多過問學習，但家庭氛圍影響很大。

隱性優勢：

這是教育領域從業者與普通公眾在教育資源上的資訊不對稱造成的，教師從業者能依靠從業經驗，提早對孩子的發展進行規劃，少走彎路，至少在小學裡，老師的孩子直接就在本校就讀這種事情就不少見，工作帶孩子兩不誤，這種工作有幾人能找到呢？一到利益分配之時總是顯得微妙。

許多業內的常態，對於外部人來說，其實都是不對稱資訊——

不說別的，就說本地考“官辦民校”這件事，但凡按照教育部門公告去報名，指望搖號的學生，其實都會發現學校早已選好了生源，依據公告而來的學生，不過是民辦學校補倉擇優。如果是教師家庭，一般不會犯這樣的規劃失誤。

又比如，提早研究學校“特招生”路徑，提早研究擇校攻略，提早知曉本地學校招生策略等等。

還記得過去轟轟烈烈的“高考競賽加分”爭議嗎？許多生僻的加分渠道，普通公眾基本缺乏研究，只有學科老師心知肚明，如果他的孩子有這方面優勢，走特長路線會少走許多彎路。

當然，這部分資訊優勢，如今也被一些努力而先知先覺的家長所鑽研，這也是部分家長能讓孩子在小時候“搶跑”於其他孩子的利器。

說到底，如今的教育不是孩子一個人的事，確實是家庭合力才能達成的成果。在孩子資質不壞的基礎上，為人父母的職業優勢、人脈優勢、資訊優勢、財富優勢都已經在各顯神通。