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  • 1 # 靜待花開122293612

    每個老師除了教學之外,都有自己的興趣優點所在。善於教研寫作的老師自有自己的優勢所在。

    教學中更得心應手,受到學生喜愛。

    老話說:給學生一桶水,你得有一碗水。再和其他老師教研過程中,會學到他人長處。剛上班那年,去聽語文課。講臺上老師講了沒幾分鐘,窗外陰雲密佈,瓢潑大雨。聽課的老師和學生的眼光和心思都轉向了窗外。講課的老師一看這情況,放下手中的粉筆,一陪大家一起看雨。慢慢的,雨下了。大家把注意力轉向講課老師,老師說:這節課我們上作文課。把你們剛剛看到了,聽到的,感受到的寫出來。教室裡學生一片興奮。真真實實地給我這個年輕老師上了一課:作文要寫經歷的才能有話可說。以後的教學中,每次作文都首先要求:我手寫我心。

    每個孩子都有可塑性,願每一個老師都用心去學習,用心去教研,讓孩子在快樂中學習,快樂中收穫。

  • 2 # 閆老師教作文

    善於寫作的老師有“四大優勢”

    善於教研寫作的老師,在日常的工作、生活中,佔有許多優勢。我想到的有“四大優勢”。

    01:教學上的優勢

    善於寫作的老師在教學上,會更加得心應手。特別是語文老師,在講作文的時候,會講得更明白,更清楚,更到位。因為你對寫作有了較深入的研究,對寫作的道理和方法吃得比較透,講起課來,也能講得更透徹。另外,你有過許多的寫作的經驗和感受,講起課來更有說服力和感染力。你發表了許多文章,學生也會佩服你,喜歡聽你的課。

    02:職稱評定的優勢

    評選職稱的時候,一般都會要求老師要有論文發表。如果善於寫作,發表論文就不是一件困難的事。如果你已經發表了不少論文,評職稱的時候,領導就會事先考慮你。有一名老師在評職稱時,資歷和教學能力,都很不錯,就是缺少幾篇論文,因此,影響了自己職稱的評定。有的老師,自己不會寫文章,為了評職稱,只能花高價錢去發表論文。

    03:先進評選的優勢

    善於寫作的老師,在每年的先進教師評選方面,也會佔據一定的優勢。在同等條件下,你如果在一定級別的刊物上發表過文章,或經常有文章發表,這就會成你中選的條件。某學校有一名老師,教學能力強,人際關係和諧,加上經常發表文章,評選先進個人時,總被領導優秀考慮。

    04:經濟方面的優勢

    善於寫作的老師,在經濟收入方面也有優勢。我認識一位老師,業餘時間喜歡寫作,經常在自媒體上寫稿。據他本人講,他每個月的稿費收入在5000元左右,他的房貸主要靠稿費收入,工資用來維持家庭生活。當然 ,有收穫,就得有付出。據這位老師講為了寫文章,他很少出去遊玩,打遊戲的時間也很少,儘管他喜歡打遊戲。

    總結:

    善於寫作的老師,優勢很多。但在一所學校裡,真正喜歡寫作、堅持寫作的老師並不多。這可能與寫作太麻煩有關。有時寫一篇文章,要看許多資料,構思、起草、修改,都很費時間。我希望老師要能寫點東西,它既是一種技能,又能陶冶性情,還能帶來不少好處,我們何樂而不為呢!

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