字寫得這麼醜，你還有理由。字寫得那麼漂亮那麼就更加需要鍛鍊說不定以後你也能成為書法家。

兩個建議隨便選擇。

其次，抄詞語。

第一是鞏固練習，第二是鍛鍊書寫。

第一鞏固練習，抄詞語雖然很到了三年級是屬於低階手段，但是這些詞語都是固定的，如何書寫筆順，如何讀音，這些都是基礎知識。如果不會寫談何在考試會寫呢？看是低階的訓練同樣暗藏著他的發展的必然規律。也許有人會說現在不是有電腦嗎?但是考試有電腦嗎？哪怕以後沒有紙質的開始，電子考試，那麼那個時候會給你各種輸入法，各種詞語提示給你嗎？當然是不會的，因為那樣就失去了考試選拔的意義了。

第二鍛鍊書寫。

最後，不寫無非就是懶，想偷懶。但是這些能偷懶嗎？

語文教育是我的主業，我來聊聊作業問題。

小學生詞語的學習，強調反覆練習。

低年級的孩子，以機械記憶為主。孩子抄寫多次後，才能掌握詞語。

通常智商正常的孩子，把詞語誦讀或抄寫七遍，基本上可以記住的。

因此，多數老師喜歡佈置抄寫詞語的作業。

然而，詞語抄寫涉及“量”的問題，不能沒有“度”。

我女兒讀三年級時，老師佈置抄寫語文作業，要求每個詞語抄寫一頁。

每頁15行，每行10格，相當於一個字抄寫150遍。

一課書至少10個生字，那等於抄寫1500遍。

我女兒抄了一個小時，都要哭了。

我說：“每個詞語你抄寫一行就可以了。”女兒說：“不行，老師會罵我的。”

於是，我在女兒作業本寫上：老師，我是琪琪爸爸，我建議抄寫詞語10次就夠了。

後面簽上我的名字，日期。

從此，老師再沒有佈置那種“喪盡天良”的抄寫了。

作為家長，不應該支援老師瞎佈置作業，更不要盲目勸孩子服從老師的安排。

三年級的孩子，排斥抄寫詞語，說明孩子已有獨立自主意識，家長就不該打壓孩子。

如果老師要求抄寫過量，就沒有必要說服孩子，強迫孩子去浪費時間了。

當然，家長也要和老師做好溝通，委婉提出建議。

作業必須做，但不能太多！

海量作業就是折磨孩子啊，機械性，低層次的抄寫，對孩子傷害最大了。

孩子的童年成灰色，就是因為作業負擔太重了。

只要孩子掌握了詞語，又何必去折騰孩子，讓大家不痛快呢？

作業如果變成任務，對任何孩子來說，都會是一種痛苦。所以家長不妨轉換一下孩子的注意力，把抄詞語當成練書法。如果某個字寫的不錯，就及時的肯定和表揚一下。然後找一些硬筆書法方面的書籍和練習冊，買給孩子做一些書法知識的普及和練習，慢慢培養孩子對書法的興趣。

讓孩子的字寫得越來越漂亮的時候，孩子自己也會越來越得意。轉換一下注意力，讓孩子的學習變得有意義，有意思，孩子的牴觸心理就會大幅度的下降。

對孩子講太多的大道理，效果並不理想。所以及時的轉換孩子的注意力和興趣點，那麼就可以巧妙的把任務變成了興趣。

其實家長只要多花一點心思，多動一點腦筋，很多的作業都是可以變成非常有趣味，非常有意思的事的。

即使成人，對於任務的完成都有一種不太情願的心理，更何況是孩子。所以巧妙的做目標轉移和注意力轉移，是一種非常好的教育方式。

首先要找到孩子排斥的原因，孩子不會無緣無故排斥吧。

我的孩子也正在讀三年級，每天回來的語文作業差不多就是課後的生字，寫三字三詞或兩次詞。

剛開始我兒子就是應付寫寫，只求完成，直到老師有一天找我了，說我兒子的字簡直是不能看了，實在不找家長不行，我才開始管他的字，我這做媽媽的夠差勁的哈……

我開始和他講道理，說老師讓你們寫生字和組詞，1.是為了鍛鍊你們的字，因為字寫的不好會影響卷面分，如果可以把字寫好，因為這個丟分實在太冤枉了。2.是為了讓你們記住這些詞語，多寫幾遍可以加強記憶。因為不管是以後考試或者是寫作文之類的，都會用到詞語，你不記就不會有詞語可用。

只要溝通，就沒有解決不了的事，我是這樣認為的。

很高興回答這個問題。孩子排斥抄詞語，作為家長首先和老師溝通，接著好好和孩子談談不想抄寫的原因。如果是我的孩子，我會分兩種情況:如果是老師佈置的批改作業必須要抄寫，如果是家庭作業是檢查的，和孩子約定，聽寫正確，可以不抄，不正確的，必須工整美觀地抄多幾遍。如果寫得又美觀正確率又高要進行獎勵，如小紅花，小禮物或者給孩子喜歡玩的小遊戲等。

最後給孩子講幾個小故事說明書寫的重要性，如果以上都做了，孩子無動於衷，沒有變化，那就和老師約定如何進行懲罰了。

我來用自己的親身經歷來回答這個問題。

我自己在上小學的時候就是這樣，數學題直接跳步出正確答案。語文題愛做造句閱讀寫作文，不喜歡抄課文，而且煩到一寫就錯的地步，抄寫作業我反而是最怕的。造成我的語文成績很好但是就是不能拿滿分，都錯在選詞填空這種只用抄就能得分的題，老是寫錯。我要感謝我的語文老師，她說這是因為我腦子轉太快，手跟不上。讓我在剛吃完飯腦子缺血和困了想睡覺的時候做抄寫作業，這時候腦子轉的慢，手腦就能協調了。答卷子可以先做後面的題，答累了再做前面的不太用思考的題。這樣果然效果不錯。

現在我女兒四年級，也遇到了同樣的問題。難道這也遺傳？當然我的經驗也同樣奏效。

孩子在長大中，會遇到各種各樣的問題，多溝通，辦法總比問題多。加油！