1、首先闡明一點:公辦學校教師的素質，或者說是整體素質是高的,他（她）們才是國家教育事業的中流砥柱 。2、私立學校高素質的教師大多數來源於公辦學校，或者是有公辦學校工作經歷。3、公辦學校的教師不是素質低，而是積極性不高。可以透過實行績效工資和獎勵制度來調動教師積極性。

少數素質低下的公辦教師，可以透過教師考核聘任制，讓他們轉崗或落聘。

公辦學校就象星級酒店，五星級，三星級，有嚴密的管理體系，完善的教學配套，先進的教學理念，訓練有素的教師隊伍。

公辦學校教師都是科班出身，但不排除水平參差不齊。學生無從選擇，教師是學校安排好的。學校分配教師工作，一般會全面均衡，語文數學強，英語可能弱些。反之亦然。英語強，語文弱些。

大可不必擔心，這是人人都會碰到的問題。學生可以在弱科多花時間，家長也可以根據孩子實際狀況，開開小灶，適當讓孩子補習單科，哪科弱，補哪科。

培訓機構就象沙縣小吃，可以滿足口腹，點什麼，吃什麼。沙縣小吃有時味道不錯，但當主食，長期吃，營養不良，傷害身體。

總而言之，學校才是孩子學有所得、學有所才的地方，是孩子德智體全面發展的地方。

你這個提問有問題，老師的師德素質從來都不分公立還是私立，這與人從小受的教育，家庭，社會環境，教育制度有很大關係

國家教師職業道德規範是指導在職教師工作作風的風向標。一個教師的素質如何應該從客觀來看，不能因為戴有色眼鏡而毀了一個人。

首先你帶著有色眼鏡看問題，你能保證你所在行業沒有個別害群之馬?不能保證就不要一點蓋面。其次公立學校老師都是教育專業畢業的，可以說都是懂教育的。三現在社會風向帶壞了節奏，慣壞了家長、學生。現在就想讓教育迴歸本質，少些打擾，讓教師安心教書，學生認真學習

不可否認的是公立學校社會干擾教學太多了，每天都有意想不到的各種各樣和教學關係不大或沒關係的事情，教師學校疲於應付分散了許多教學的精力。公辦學校教師為評職稱要論文要課題要榮譽，這些都使的教師不能安心教書 ，絞盡腦汁弄這些。而私立學校這方面就比較單純了，學校和教師完全只把精力用於教學上，這也是體制問題，誰呀沒辦法。