我認為可以起到很好的作用。

因為，第一，中外合作辦學可以為孩子提供更多出國的機會，如果家庭條件好，又有出國意願，分數又不太高，這是一個很好的途徑。

第二，如果不想出國，很多學校的中外合作與正常錄取發的畢業證和上課時一樣的。這就等於是拿錢買了分數，讓孩子以低分進去了211，985大學。

第三，考研時，導師一般很在意學生本科的學校。如果能上985，不上211，能上211不上普通一本。在考研時這種區別很明顯。

第四，學校越好，學習氛圍，學校提供的平臺，師資力量也越好，可以為孩子增長知識，開闊孩子眼界，結交行業大咖。

第五，目前的就業形勢，很多好的企業，單位還是對求職者的本科畢業學校有限制的，要求211，985畢業。這樣上合作辦學等於給孩子提供了更多機會。

只要努力學習，絕對有用啊。擁有985211平臺只要努力學習知識當然有用，如果不學習知識，混日子混畢業證書，那就算是985211平臺也沒有用。因為不努力就算有平臺了，你考不上公務員，當然如果能考上公務員就沒有問題，公務員裡不需要太多專業知識，因為需要太多知識的崗位你沒有學到知識是不可能考上的。然後去其他公司上班你沒有學到知識能做什麼。

就拿南京的高校舉例一下吧，南京大學有金陵學院，東南大學有成賢學院，南京農業大學有通達學院，南京審計大學有金審學院，幾乎南京的一本大學都有個這樣的，曾今劃在三本的學院，現在屬於二本，屬於私立大學，學費貴，前三年在國內讀書，最後一年去國外，對於那些高考沒有發揮好，又不想復讀，又想上本科的孩子是個不錯的選擇。畢竟公辦一本大學每年的招生計劃有限，那些私立大學出來的孩子有的也很優秀。

985和211的合作辦學都是教育部認證的，也是在本校的管理範圍之內的，與正常高考錄取是一樣的，這個問題就像回答“985.211高校，對孩子未來發展能不能起到作用”是一樣的。

合作辦學的課程和普通錄取課程有相同之處，都是一樣老師的講課，普通院的老師也有給他們上課的，講授的必修課科目都差不多。最大的不同是有外教課，這個是普通院沒有的，更加註重外語的交流，外教全外文上課，對孩子的外語水平提高很快。家境好的，未來想去國外發展的孩子可能更快適應國外生活，如果外教課程多的話，也基本上免去了你去讀國外預科班的時間，孩子考英語四六級和雅思託福都很有利的。

所以這個問題問對孩子發展能不能起到作用，當然能起到作用，這要看家長對孩子的未來規劃是什麼，你想起到什麼樣的作用，這需要看孩子的愛好和興趣了。所有的大學教育都能對孩子的發展起到作用，否則我們幹嘛要把孩子送入大學呢？主要是你要把孩子培養成什麼樣的人，合作辦學作為高等教育的補充，最大的區別就是收費高，因為畢竟是有經營方面的考慮，合作辦學的學院要想發展下去，還收這麼貴的學費，尤其是在985和211行列裡，沒有理由不好好經營的，教授同樣是上相同的課，在合作辦學院上講課費都比普通院高，也沒有理由不好好講的，所以對孩子的發展作用是起到的，主要的還是面向世界的眼光培養孩子更有作用。

題主說的985、211高校的中外合作辦學應該說的是一些單列出來的中外合作辦學的專業。

首先來講一下中外合作專業的優勢：

第一點：一般來說，985、211的中外合作專業基本都是招生計劃之內的，也就是說都是教育部備了案並且對辦學條件及實力進行考察過了的，含金量肯定是有保證的。

第二點：中外合作專業對於分數不夠線的學生來說多了一個可以選擇的機會。一般來說，985、211想學校中外合作會降低20-50分不等。

第三點：對於想要出國留學的學生來說，中外合作是一個很好的選擇。大部分學校的中外合作都採取2+2的培養模式，即國內讀2年，國外讀2年。

第四點：在學習外語方面有優勢，因為很多課程都是全英文授課，所以是非常好的提高外語水平的機會。

中外合作雖然有以上優勢，但是也有一些不好的地方，列舉如下：

1.學費比較高，不同學校收費標準不同，一般幾萬到幾十萬不等。這就需要家庭條件比較優厚才能負擔得起幾年的學費。

2.目前社會上對中外辦學的認識度不是很深入，很多人認為只不過是拿錢買分而已，會存在一定的歧視。

3.有專業侷限，而且一般不可轉專業。中外合作的專業與國外高校合作，從中挑選各個方面都剛剛好是並不容易。所以中外合作專業可選擇面並不廣。

中外合作並不適合所有的考生，一定要將自己目標和現有的分數、自身學習水平和能力和家庭條件進行梳理，不要抱著花高價讀個大學而已的這種心理去考慮中外合作。

如果分數沒有達到預期的學校錄取線，但是又特別想讀某些學校，同時又不想復讀，在家庭條件允許的情況下可以考慮中外合作。大學的學習更多的靠自己的自主性，只要大學期間努力學習，培養鍛鍊好自己各方面的能力，未來的發展也是不會差的。

不管是家長還是考生自己，都要扭轉自己的思維，認為讀了大學未來就一定有一個好的發展。獲得大學畢業證，只是獲得了一個敲門磚，具體能不能到社會上攬到“瓷器活”，還得看有沒有做“瓷器”的技術。

我在一所211大學中外合作辦學專案，計劃內招生，我們專業學生的高考分數基本都在211分數線以上，當然有一部分略低。真的累，中外方課程都會有的，外方課程全英文的微積分、機率論、C語言可以想象一下 ，感覺高中沒有大學累，混是不可能的。