很簡單的區別，

大部分線上教育的目標很明確，一般是具體技能培訓為主。你學完了就多了一些具體的技能或者能處理具體的問題

其實線上教育只不過是知識付費的一種罷了

除了技能培訓 還有非技能的知識付費課程。比如告訴大家天文學的知識 ，歷史上的奇怪事件之類的算是一大類了。

關於你這個問題，我想說說我的理解。

先說說這兩個詞語的定義：

“知識付費”，我的理解是學習者為了學到某項知識或技能而付出了資金的現象。我們從小到大，其實都在經歷著知識付費的情況，只是近年隨著網路教育的流行，才提出“知識付費”這一個詞語，狹義指網上付費學習知識的教育。其實無論是傳統教育還是線上教育，只要你為獲取知識而付出了金錢，那你就已經歷了知識付費這一過程。知識付費之所以在近年如此火 ，我認為內容為王的網路時代是幕後的主要推手之一。

“線上教育”又叫遠端教育或線上學習，是一種基於網路學習的行為，有免費和付費兩大類。

按照我的理解，“知識付費”應該是屬於“線上教育”的一部分。

隨著現代資訊科技的迅猛發展，人們獲取知識的途徑也發生了很大的變化。相比書本、課堂那樣傳統的學習方式，網際網路、移動網際網路帶給我們更多的便利。可以突破空間、地點的限制，碎片化時間學習，渠道更多更靈活。學習的邊界已經被無限拓展，線上課、社群也都是學習的形式。

線上教育，也稱遠端教育、線上學習，一般指的是基於網路的學習，與網路培訓概念相似。因其便捷性，現在越來越多的白領和大學生們願意使用線上教育，比如語言類、職業類、興趣愛好、技能類、許多網校也受到人們的青睞。

知識付費，其本質是把知識變成產品或服務，以實現商業價值。在網際網路資訊爆炸的時代，知識付費有利於我們進行資訊的篩選，激勵優質內容的生產。近年來喜馬拉雅、分答、得到等眾多知識付費的平臺快速發展，吸引了大量的人氣和關注，知識付費已然成為網際網路新興行業。知識付費也得到越來越多使用者的認可，從以前漫無目的的被動接受到主動獲取，在資訊的選擇上目的更加明確。

兩者本質上都是把知識當成產品和服務，菌菌認為知識付費的範疇要大於線上教育，換句話說，線上教育是知識付費的形式之一，其它還有比如付費諮詢、付費問答、付費文件之類。線上教育更系統一些，許多平臺也是把過去的線下教育轉為線上；知識付費的內容相對靈散一些，針對性更強一些，有些非線上教育從業者也可以利用業餘時間，進行有償的知識分享。

我覺得可以從參與線上活動的不同角色來講：站在擁有知識的教授者立場講是線上教育；從受教者的立場看，如果付了錢，叫知識付費。