第一階段：宣傳學習階段。及時召開校幹會，在思想上保持高度一致，認真執行家校共育。然後向七年級班主任宣傳動員，瞭解家校共育活動的意義，確保活動取得既定成效。

第二階段：初步試驗階段 1、召開七年級班主任及分工校幹會議。 家校卡的實施，班主任老師的工作和校幹之間的協調配合是重要的一環，首先要對他們進行培訓，使班主任老師熟知家校卡的使用方法和注意事項，校幹之間及與班主任之間的工作分工和配合，使這項工作能順利、正常的開展。 2、召開七年級家長座談會。 家校聯絡卡工作的實施不是盲目的，要切實瞭解家長的想法，召開家長座談會是很有必要的。座談會的召開，能夠最大限度的聽取家長的意見，在對實施的過程中，有什麼好的辦法，對的方法進行討論，避免走一些彎路，為全體家長會的召開做準備，以便家校卡順利的實施。 3、召開全體學生家長會。 召開全體家長會，擬好“邀請函”，誠心邀請家長，公佈學校關於家校卡實施的工作計劃，育人的重要意義。讓家長明白，教育孩子要先育人，再育才，沒有好的品德和行為習慣，再好的人才也是不全面的。 進行家校卡使用培訓，要讓家長明白，這是對孩子大有好處的一件事情， 要認真對待，從根本上杜絕輕視、慢待的思想，然後讓家長支援我們的工作。 家校卡的填寫說明，要對孩子進行客觀、實事的評價，不要因為孩子哭鬧、不能進行客觀的評價，就失去了實施家校卡的意義。孩子做得不好，不對的地方要及時指出來，表現好的地方，要及時鼓勵，要及時兌現扣分和加分，使學生逐漸形成良好的行為習慣，養成自律的好品德。 4、進行學生動員。 對學生進行活動的動員，提出要求： 1、愛護好家校聯絡卡，不弄破、不弄髒，包好書皮。 2、監督父母評價情況，不準纏著父母給故意加分，要實事求是，對父母指出做的不好的地方要及時改正。 3、家校聯絡卡的評價，由父母進行，父母不在，讓爺爺奶奶評價，爺爺奶奶不在，讓外爺外婆評價，總之，不能空著。

總結反饋階段。 結合實際，在七年級合理使用《家校聯絡卡》，教師之間及時溝通，進行問題反饋。領導小組全體成員，對家校聯絡卡使用後出現的問題進行集中反映，討論研究解決方法，不斷積累經驗。要做到：總結經驗、加強交流，深入研究、不斷完善。 2、組織個別家訪。 對活動進行中，不能很好配合家校聯絡卡工作的家庭，採取個別家訪的方法，瞭解具體的情況，弄清什麼原因讓家長被動參與家校聯絡活動，採取有效的措施，用最大力量解決他們的困惑，讓他們變被動為主動，積極參與進來。