首頁>Club>
5
回覆列表
  • 1 # 做實體的創業者

    只要寶寶曾經開口說過話,又沒有發生過什麼嚴重的疾病就不用擔心。現在的寶寶普遍說話比較晚,男孩更甚。而且正是因為寶寶聰明,表達能力強,他想表達的意思大人都知道並“積極”地代勞了,久而久之,寶寶說話的慾望就不強了。所以,根本就是趕緊製造大量的可以說話的機會,逼迫寶寶說話。

  • 2 # 十玥媽媽育兒

    3歲寶寶才學說話可能不太正常哈!

    大部分寶寶開始學說話的時間是一歲多到兩歲,三歲的時候已經能夠完全表達了,所以按照大部分寶寶的情況來看,是稍微晚了一些。

    建議可以去醫院檢查下,進行一些相關測試,看看是否有啥問題。希望早點引起重視,防止耽誤孩子。

    要是檢查一切正常的話,那也就不用太擔心,可能有些寶寶在語言方面的發育就較為緩慢。

    比如心學大師 王守仁,也就是王陽明,這位可以與孔孟比肩的聖人。到了五歲都還不會說話,但是,他其他方面一切正常,並且還具有超強的記憶力,能夠把祖父讀讀詩文都記住,雖然不會表達,但是卻依靠驚人的記憶力積累了很多詩文。為今後的“神童”打下了堅實的基礎。

    當他一開口說話的時候,每每都能出口成詩,語驚四座。不相信的人還以為他開掛了呢,以為是他爺爺與父親提前把詩文寫好讓他背會再讀出來的。

    所以說,要是真的檢查沒有任何問題的時候,就不要太過於擔心了,說不定說話雖晚,卻是一個非常聰明的寶寶呢!

  • 3 # 陽光語言矯正師

    父母對寶寶的語言發育瞭解多少?

    我們問過很多父母,孩子的語言發育水平如何?很多父母都無法準確地概述,總是覺得別人家孩子的語言能力更好。

    兒童語言發育其實很短暫,我們受用一生都在使用的語言能力,在5歲左右完成了哪些準備呢?我們的語音,聲調、語法,語韻,節奏、呼吸等,都是在這個階段完成的。成年後我們的語言只是做了思維上的拓展,和表達上的升級而已。

    然而有些孩子(大概3-6%那麼多)在0-5歲,因為各種原因,在語言發育階段就被落下一大截,從我們接觸的語言障礙兒童看,由於父母給予的語言刺激不足,陪伴不夠,導致孩子得不到良好的語言學習環境,有很大關係。

    0-3歲的語言發育要注意六個階段

    (1) 簡單發音階段(0一3月):

    這個階段吸引孩子注意力,逗弄孩子發出聲音很重要,因為很多母語中的韻母都會出現。特別是a、e、i、o、u等(漢語拼音)。雖然孩子不理解語言為何物,但是發出聲音是一種本能。這種本能在聾兒身上也出現過,有研究表明,聾兒早期也會發出咿咿呀呀的聲音,但後期由於聽不見自己和別人的聲音,不能做出有效的模仿,沒有語音符號的強化,很快這種呀呀學語就會停止。可見語聲刺激很重要。嚴格地說,這時期孩子首先會“哭”,以哭代語。有經驗的母親能分辨各種哭聲,做出迴應,母子以聲音為訊號進行溝通,也是語言資訊交流的萌芽初發。

    (2)連續音節階段(4一8月):

    這時發音量有所增加。、生牙後,齒音開始出現。b、d、m、n等常用聲母也出現了。發音的連續性增加。出現了一些與具體東西相聯的,含有某種“意義”的音,如ma一ma〔媽媽)、a一i(阿姨)等詞的萌芽。這兩階段均屬前言語期,前語期開始,父母就要有目的有質量的多和孩子說話,有科學統計,想讓孩子學會並使用一個詞彙,父母每天詞彙量至少要超出孩子的24倍。

    (3)學話的萌芽階段(9一12月):

    寶寶喜歡模仿父母的表情、姿態。逐漸能回覆父母的喊話。姿勢、表情語言也較豐富。但仍讓他以聽為主,學說為輔。這期間孩子不同音節的連續發音明顯增加,同一音節、音調有了變換,四聲出現。這個階段,父母就要增加說話的情節互動和趣味性了。

    (4) 單詞句階段(12一18月):

    這個階段嬰兒連續音節、近似詞增多,無意義的連續音節減少。齒音增加。能初步分化和概括一些詞的聲音。這階段的特點是以詞代句(類似成人初學外語時)。對成人的話開始理解。語言中的感情色彩起作用了。聽完故事,知道故事的角色和人設特性了。

    (5) 簡單句階段l(8一36月):開始掌握最初步的言語。學會說話了,會用一些句子表達思想,同成人交際。會用單詞、簡單句和複合句。一般使用語中,簡單句佔55%,單詞句佔37.2%,複合句佔7.3%。成人的褒貶詞已起作用。但是,說話還有語病,主要是隨意簡化,弄錯詞序。少數兒童要到21月以後才會用複合句。這個階段開始,尤其注意說話態度,不要使用暴力語言,負面語言等等。因為,孩子聽得懂。

    (6) 複合句的發展階段(24一36月):

    這期間是掌握最基本的語言階段,寶寶使用的簡單句由61.4%降為52.8%,複合句由30.5%升為42.3%。單詞和單詞句降為8.1%一4.9%。使用的句子變長,內容增多,有簡單的時空概念了。這個階段,家庭語言環境已經無法滿足孩子的學習需求了,語言的擴容和認知發展是同軌的,需要接觸室外環境了。

    結語

    這六個階段的劃分並不是絕對的,但各階段的特點是鮮明的。學話總是由簡到一繁,由具體到抽象,依序進行。

    三歲左右語彙掌握多的兒童,問題也很多,常常出現不厭其煩且跳躍式的問號。但是,幼兒聽得見,就能模仿的優點,是寶寶快速接受語言輸入的關鍵,父母給予的語言刺激很重要,一定要做好陪伴和互動。

  • 中秋節和大豐收的關聯?
  • 吃米飯和麵食哪個更容易胖呢?