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  • 1 # 我是留學僧

    託福基本上是去北美留學的學生中必經的一道坎,整體分成聽說讀寫四個部分。從大資料來看,中國學生的閱讀跟作文平均分數相對來講會高一些,那麼作文怎麼能拿高分呢?要每一句都是長難句嗎?

    託福寫作如何評分?

    託福寫作部分的總分是30分,想要知道為何需要長難句,就得了解託福的寫作評分標準。託福的評分主要有以下的四個方面:

    1. 切題

    2. 內容

    託福的寫作部分有兩篇文章,一篇文章為綜合寫作,包括了一篇短語閱讀,緊接著有一段反駁閱讀的聽力,寫作是需要闡明閱讀跟聽力各自的觀點,並不需要個人的觀點(如下圖所示,左半邊為閱讀,右半邊為敲字,也就是寫作文的區域)。所以主要的內容就是把你所看到的以及所聽到的寫出來。而第二篇是獨立寫作,就是要寫一篇議論文,論點論據論證缺一不可,因此內容上一定要有證據,能有理有據的支援自己的觀點。

    3. 邏輯

    ETS(託福出題方)出的題都非常注重邏輯,因此交上來的作文必須是邏輯縝密,聯絡密切的文章,段落層次組織有序,銜接緊密,過渡自然。

    4. 語言

    作為一個測試英語水平的考試,語言當時是檢測的一個重點,因此語法上不能有大的毛病,用詞也不能都是幼兒園級別的very,句子上不能都是簡單句,這就是題主所關心的重點了,長難句的確需要在託福中出現,因為這是能夠體現出考生英語水平的一種直白的方式。如果你能把長難句用對,說明你的水平不錯,這是有加分的。試想一下如果你看到一篇託福文章滿篇的i think, 滿篇的very,滿篇的i am,會有高分嗎?

    需要都寫長難句嗎?

    既然長難句能加分,那麼需要每一句話都寫的老長老長的嗎?答案是no。

    託福的作文一方面有e-rater(一臺機器)評分,另外還有人工打分,然後取兩者的平均分。如果你每句話都寫的老長老長的,那麼讀的人就要瘋了。因此最建議的就是長短結合,運用自如。告訴評分的考官“我是能夠靈活正確使用長難句的人”,這樣你的分數的上去啦!~

  • 2 # 文都國際教育

    不管是國際學校的學生還是美國高中的學生,聽力與口語是他們的優勢。也正因為這個優勢,口語中簡單句永遠是他們最願意用在寫作裡的。試想一下,如果我們把口頭語用在寫作中是怎樣的感覺?用美國兩位總統釋出在twiter上文字,讓大家來直觀感覺一下口語體與書面體的區別。

    同樣是談論美國一位有份量的人物的去世,美國總統Trump說:“The GREAT Billy Graham is dead. There was nobody likehim! He will be missed by Christians and all religions. A very special man.”

    簡單易懂。而有法律背景且出自於名校的前總統奧巴馬是這樣說的:“Billy Graham was a humble servantwho prayed for so many - and who, with wisdom and grace, gave hope and guidanceto generations of Americans.”

    一邊是四個簡單句;一邊是一個句子,這個句子有從句且有排比。對語言的駕馭能力一眼就能分辨出來。從這個例子,我們就會發現最能體現語言運用水平的是長難句的使用。那麼,讓簡單句變成長難句每位老師都能教會學生。不過,很多學生一直不明白變成長難句後不同謂語動詞的選擇在文章中對語意的影響有何不同。下面,我們再來看一個例子。

    四句簡單句:Lucy is a student. She is a cutegirl. She comes from Beijing. She enjoys studying.

    把這四個句子組成一個句子,有以下四種形式:

    1. Lucy, astudent being a cute girl who comes from Beijing, enjoys studying.

    2. Lucy, astudent being a cute girl who enjoys studying, comes from Beijing.

    3. Lucy is astudent who is a cute girl coming from Beijing and enjoys studying.

    4. Lucy is astudent who is a cute girl enjoyingstudying and comes from Beijing.

    如果這四句話都放在段首,雖然他們都完全表達了四個簡單句的意思,但是不同句式對下文卻有決定意義。第一句和第二句都是隻有一個主謂賓的結構,重點很突出,讓讀者一看就立刻明白下文會談什麼。第一句話接下來會談Lucy如何喜歡學習或一些與學習相關的事情,而第二句話就會談北京這個城市怎麼樣。如果第一個句子後面描述的是北京這個城市怎麼好,那麼讀者讀起來會覺得作者的思維太跳躍,語言的銜接缺乏一致性。第三句和第四話用的並列句,不用我說,相信大家看了之後就會有一種不知道重點的感覺,不如前兩句話重點一目瞭然。

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