上述說法我完全贊成，問題的關鍵則在於如何實現和落實。

每個孩子都是獨立的個體，其中的差異是巨大的。如果每個家長都能夠根據孩子的個性和上述的理念培養，那就太好了。

謝謝邀請，其實教育體制問題，跟成為什麼人，會有間接的聯絡，但是不能說絕對的關係。我們除了學校還有家庭，學校跟以前的拜師區別還是很大的，當然不會給孩子三觀不正的東西，但是一個老師恐怕不具備用不同的方式教育每一個孩子的能力或者說經歷，所以最好的是我們父母家庭要給予孩子更多的引導。記憶是給孩子記住一些東西的能力，首先有了記憶，在以後的道路上才會拿出來進行分析和思考。如果覺得不用記憶那也是不對的，量體裁衣很重要

教育的根本目的就是育人，教育以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任。對於所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。

不過就目前我們國家學校教育的情況來看，成績似乎仍然是重中之重，很多學校為了成績的提高，忽略了很多孩子其他方面的教育，導致了很多高分低能的學生出現，還有很多性格扭曲的學生。

不過我們的教育正在改革，綜合素質的提升已經開展來了，希望以後我們的孩子不再重視成績而重視他是否是一個完整的人！

提出的問題，又在談興趣，又在談記憶，又在談思考。讓回答者有點無從下手的感覺。雖然如此，我還是對這三個方面來談一談吧。

請大家認真讀完這篇文章，讀完後，你不會為你多花了幾分鐘而後悔的！

首先說一說“記憶”，在學習的過程中，記憶是必須的，也是必要的。

我們不必再花大力氣去探索已經證明過的，是正確的理論和原理。這些已有的前人總結出來的正確的知識是需要我們去牢固記憶的。對已有知識的記憶是為學習新知識和對未知領域探究的基礎，只是在記憶知識時，應該伴隨著理解思考著去記憶，方能由此及彼，舉一反三，融會貫通。記憶的過程也就是培養思考能力的一種過程。無思考的記憶就如同記憶的機器。所以“記憶”離不開“思考”。

接下來談一談學習的“興趣”。

學習，首先是要能激起一個人的求知慾，也就是學習的興趣，讓一個人有學習的動力之後，才會主動、有效地去學習。沒有興趣的學習就是被迫的，被動地接受他人的傳授。不能掌握知識，也不明白知識的道理，也就無法靈活地運用。有了學習的動機後，才是對探究的知識領域進行學習、思考、探究、總結、應用。在學習的過程中，思考是最重要的環節。能不能思考，會不會思考決定著學習的有效性。會思考的人是成為優秀人才的必備素質。所以教育最終的目的是培養會思考的人，而不是記憶的機器。

“思考”要“會”。有的人在學習過程中也在思考，但不“會”思考，也就事倍功半。怎樣才叫“會”思考呢？我在數學教學中我發現了一種有效的培養思考的方法之一是透過“讀題”進行思考訓練。有人認為誰不會讀題？我告訴大家，是的，很多人都不會讀題，你沒有聽錯。再說一遍，透過“讀題”能進行思考訓練，達到培養思維能力的目的。這種方法不但能訓練思維而且容易掌握，非常高效。事實上，大多數孩子不會讀題，會讀題的人，任何難題只讀一遍就能解決，無需要讀第二遍。我記得，我小時候學數學時，一般只讀一遍題，可以把一張試卷中的90%的題做正確，剩下的題，最多再讀一遍，嚴格來說是再思考一遍，也就能解答出來。如果，我需要讀三遍的題，那麼可以這樣說，可能只有千分之一的人能做出來。所以數學考試我是又對又快。我與老師同時做，我比老師快。

接下來，讓大家透過一個例子感受一下，思維能力是怎樣訓練出來的。

費話太多。我就讓大家見識一下，好何透過訓練“讀題”來培養孩子的思維能力吧！

一道六年級的題目是這樣的：甲、乙兩車同時從A、B兩地出發相向而行，經過5小時後，兩車相遇，相遇後甲車繼續行駛4小時到達B地，乙車離A地還有60千米。求A、B兩地的距離？

接下來，我們開始透過“讀題”訓練思維的能力之旅吧！

第一步：讀

讀第一句：“甲、乙兩車同時從A、B兩地出發相向而行”

自己問自己：這一句告訴了我什麼？（也可以這樣問：這一句我可以知道什麼？）

接下來，思考中......（此時，你先不往下看，看你能想到些什麼？）

第二步：思、

在腦海裡把思考的內容快速地展現出來。

你是否會想到以下幾點：

1、這是一道行程問題。想到這一點，馬上應該要想到什麼？我想到了：行程問題三個基本公式，相遇問題公式，追及問題公式。

2、我讀到“同時”二字時，我明白了，此題是“同時”出發的行程問題，而不是“不同時”。

3、“從A、B兩地出發”我知道了這是“異地出發”行程問題，不是“同地出發”。

4、從“相向而行”我知道此題是一道相遇行程問題。此時應該有相遇行程問題的三個基本公式出現在腦海裡。

第三步：寫

動筆畫圖。不動筆墨不讀書。行程問題是訓練畫線段圖的最好學習材料。線段圖也是訓練思維的一種捷徑。

現在的問題是智慧化社會的到來，人必須要在浩瀚的資訊中有鑑別、分辨哪些是重要的、有用的、主要的、起決定性作用的資訊，這個必須是透過思考得來的，以前那些靠記憶力的時代已經過時了，因為知識不是過去的匱乏，而是如今的海洋，人要學會劃分、判斷、思考、推理，才能成才、成事、做事！