這是情況基本上是一錘子買賣，在實踐中，只要真正物有所值，家長 第二次會跳過 培訓機構 和老師 直接接觸，培訓機構慘嘍……

這也是剝削，價值不同，效果也不同，不過一個學生600元，給老師60元，但一學生60元一節課50個學生三千元，二節課就六千元，就這個教育機構他還敢收學生家長的錢！一個電話向市委打，問一下合理嗎！一對一的教教師所得到60元的費用，與機構收600元應該是不合理的，這一節課的費用太高了！等價不同，效果一定不同！

這個問題沒有什麼合理不合理的，既然是校外教育機構，那就讓市場決定一切。

教育機構也是有很多費用的，房租、水電、人員工資等都是成本，老闆也是要賺錢的。如果這個教育機構給輔導老師開的工資太少，那麼就不會有優秀老師去就職，輔導效果就差，結果就是越辦越差，最後關門走人。

校外教育機構經常出現優秀老師直接把整個班的學生都帶走的現象，學生認可的是輔導老師，不是什麼教育機構，所以現在很多教育機構都會給優秀的老師給股份，以期留住他們。

一個校外輔導老師如果能力真的強，是可以和機構談條件的，機構那麼多，總能找到合理的那一家。

不合理，給老師的太多了。辦教育機構奉獻很大的，教育部門，公共安全部門，媒體，衛生，等等，需要打點的地方太多了，老師不能分那麼多。

感謝誠邀，目前來說這個資料還是相對來說比較真實的，或者接近實際水平的，曾經我也在培訓機構待了五年多，基本上機構每一年都會調一次價格，600元一次課，大概時長是兩次課，以前我所在的機構，這個價格是可以免費提供晚輔導的。這個也只是初三的水平而已，相對來說，高三兩小時的價格差不多達到700多的水平。那麼老師拿到的有多少呢？如果單純算課時費，可能感覺上是60元錢的樣子，但是我以前單位是有底薪的，算上底薪平均有兩小時70多的樣子，除此之外，還要看你的資歷和教學水平，新老師資歷低，單個小時的課時費也相對低，帶的年級低也對課時費有影響，如果你是帶高三年級，每小時的課時費大概是小學的兩倍的樣子，所以這個資料只算是一個平均水平吧。

為什麼一對一行業水費這麼高呢，還是看各地的消費水平，和它的客戶群體。一對一產品對機構來說是現金流的保證，但是盈利率沒有班課高，屬於勞動密集型服務了。而班課的盈利率會高很多。這也是為什麼很多機構都還是試水班課。另外，在教培行業，其實大部分時候，基層老師也是弱勢群體，他們做的是最累的工作，拿的課時費確實只佔一小部分，而大部分會被公司拿到，這裡會包括租金，市場廣告投入，招生投入，大型的加盟機構還要每年付給總部提成。而往往小機構收費沒那麼高，老師課時費相對來說稍微高一點原因是，也是因為沒有太多的額外開支。

這樣做機構能否長久，其實要看機構的教師晉升機制等，一般機構的晉升機構都是教的好的，能教高年級的課時費相對較高一些，還有就是上的越多課時費越高。這都是機構的留人策略。實話說，很多厲害的老師寒暑假工資很高，但是也是一天上12個小時的課上出來的，別人也羨慕不來。