能否管理好，不是取決於這位校長原來的學校，而是取決於這個校長的能力和品德。

一個學校的好與壞固然與現任校長有著密切的關係，但是也與學校的歷史承襲有關係。學校好與壞很大程度上取決於學校的生源質量、師資水平和校長的領導藝術，這三個要素缺一不可。

如果沒有優質的生源，那麼即使再優秀的老師都無法把頑童教育成英才，如果光有優質的學生沒有高水平的老師，那麼將會誤人子弟；如果有了優質的師資和生源，但是沒有好校長，那麼調動不起老師積極性，形不成良好的教風和學風，同樣無法使一所學校成就輝煌。

所以，這位校長原來“不太好”，一定要弄清原委，不能因為他來自普通中學就質疑他的能力和水平。

首先，在普通中學擔任校長，積累了豐富的管理經驗。

也許這位校長本身就是上面看好的管理人才，下放到普通中學只是出於鍛鍊的目的。這位校長在普通中學鍛鍊了幾年，熟悉了校長業務，積累了管理經驗，掌握了管理技巧，現在到重點中學正好大展宏圖呢。

其次，校長能否管理好學校主要取決於校長的道德水平和清晰的治校理念。

我也是老師，經過好多校長，那些能夠把學校管理好的校長，大多是懷有一顆公心，積極為老師謀福祉的校長，而那些只會討好上級，欺上瞞下的校長常常會把學校弄得烏煙瘴氣，聲名狼藉。

綜上所述，英雄不問出身，即使出身寒門都能夠出將入相，更何況已經在普通中學鍛鍊過的有著豐富經驗的校長呢，給他一點時間，一定能夠把這所重點中學管理好的。信任產生力量，相信這位校長。