任何事一染上瘋狂二字，要麼對現象的誇大，要麼是個別現象。說到底，報補習班是私人消費行為，是對孩子教育的一種投資。大的應試背景決定分數重要性，吾輩自認無權對別人投資消費行為指手畫腳的。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！我分享兩種看法：① 功夫用在平時，② 不要培養孩子的半途而廢。每個孩子問題點不同，每個家庭實際情況也不同，我想引出的思考是-暑假密集報班，之後呢？有沒有持續的學習計劃？

報班訴求很多，有的是去補習提分，有的是培優應試，有的是興趣愛好，有的則是託兒所。我從未給孩子報過補習類輔導班，這說明不了什麼？恰巧本身有輔導能力而已，另外我始終認為的一種觀點是功夫在平時，任何密集突擊訓練都是激進的取巧行為，也就是希望走捷徑。孩子本身喜歡，碰到對路的老師，也是有可能的。

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說實話，“三味"是不贊成這種"盲目補課"行為的。

想象當前社會補課機構的"瘋狂"和個別家長為孩子報讀補習班的"盲目"現狀，讓我的腦海不由自主地閃現出一個畫面:

某些老年保健器械和保健品公司或推銷員，向老年人推銷產品的瘋狂場面。推銷員抓住老年人的"健康"心理和需求，對老年人展開強烈的心理攻勢，連哄帶騙。而臺下的老人們，一邊拍著手掌，一邊高呼，未了，心甘情願掏出積蓄…

當然，這個"類比"有點不合適，因為任何局外人是無法真正瞭解“當局者"的實情的。但共同之處還是有的。

家長為孩子報讀補習班，多與不多，合不合適，只有孩子自己說的才算數。孩子接受得了，適應得來，也樂意，有實效，那麼，家長就是花再多的錢也值得。因此，任何局外人，給他們下個"瘋狂”的論斷，都是不明智的。