兒童教育裡面包含著重大的學問。雖然這些年我也是一直在嘗試著，去探索兒童教育的一些方法，但是，越是探索，我越感覺到這裡邊的學問很多，因此我很願意來試著回答一下你這個問題。

談到安靜的孩子聰明還是好動的孩子聰明的話題，我感覺如果我們一言以蔽之的話，那麼這兩個方面沒有什麼可比性。

安靜的孩子，有的時候，他只是沒有把他的想法或者是意見表達出來，但是這個孩子，他依然對他所關注的問題在思考，在想辦法加以解決，那麼如果一個孩子是這樣來對待問題的話，你能說他不聰明嗎？何況安靜的孩子，他能夠潛心研讀學問，認真做他應該做的事情，這是非常好的一個習慣，因此說這樣的孩子，她雖然沒有表露出來，但是你不能夠小看他，你不要因為他不愛表達，就認為他不聰明。

現實生活當中有這樣的孩子，他們愛說好動，非常活潑，但是在學習上就是不認真，不專心，看著他很聰明，但是他的學習成績不是很好。也有的孩子非常愛說愛表達，他的學習成績也非常好。如果是後者的話，我們說這樣的孩子非常聰明，也讓人喜愛，如果是前者的話，不免就給人留下一些遺憾，因為一個人光會說是不行的，還要落實的字面兒上，還要把自己的本事用成績表現出來。

在現實生活當中我們經常遇到這樣的人，他好動非常聰明，在生活當中也過得不錯。也有的人，他非常安靜，但是過的也非常好。有的人好動，張揚，但是事業無成。也有的人老實倒是很老實，但是工作也不行。從咱自己的切身經歷，就可以推斷出，對於學生來說，我們無法因為他的性格方面的問題，而確定它是表現的好還是不好，或者，來判斷他是聰明，還是不聰明。

沒有統計表明安靜程度與智力水平存在著統計上的關聯。事實上安靜的孩子和愛折騰的孩子只是性格差異，與智力關聯不大。有些孩子的安靜是因為木訥，但聰明孩子也可以內向或者少說話；熊孩子可能很聰明但也有一些實際上是智力程度不高不懂道理不懂事。有些家長會把孩子搗亂惡作劇說成聰明，其實只表明孩子有一對熊爹孃。

同是父母生，個性有不同。

事物無絕對，相比不平均。

個人覺得，好動的孩子（不指那些小兒多動症），經常會觸動大腦，腦筋相對活絡些。

不能拿孩子的性格去判斷聰明與否，有的人很安靜，但是特別會觀察，遇事腦子也轉的快；有的鬧騰，但有很多別人認為的簡單的問題都不一定能回答，所以，如果不管自己的孩子是那種孩子，因勢利導才是最重要的。