近日，學生請假回家奔喪被老師拒絕一事鬧的沸沸揚揚的。起因是四川因為學院一名大三學生因為家人病重向輔導員請假同意後，在微信上與合唱任課老師請假卻遭到拒絕，言辭犀利，老師明確表示：你可以回去，你必須回去，那是你的職責。你沒來上課，我要扣分，那是我的職責。合唱課上，老師當眾批評該同學，揭露同學隱私，並稱道：若你家4人去世，這門課就得重修。
首先，我們來看老師和學生的行為。學生因為親人去世請假，本已經向輔導員請假了，再向任課老師請假，那是對老師的一種尊重和禮貌，但是老師卻拒絕了，還言辭犀利，要扣分。人總是有很多事不可避免的，親人去世是一個誰都無法意料到的事，作為一個人，最基本的孝道都沒有，又何談更高的教育呢？學生請假的理由是完全符合規定的，但是老師呢？依舊因為學生要缺席這節課而要扣分。這就是所謂高等教育的方式嗎？考核學生的方式嗎？不會覺得缺失了人性本來的東西。老師表現對工作的認真負責那是沒有錯，凡事都要變通，為何把一個學生回家奔喪按正常流程請假與無故缺席課程當成一回事呢？老師更多應該換位思考，假如你要回家奔喪，學校不允許，你的感受又是怎麼樣呢？
老師上課當眾批評該學生請假回家奔喪，揭露該學生隱私，並稱道：若你家4個人去世，這門課就得重修。這句話帶有點不道德、諷刺、人身攻擊的意味，師德何在？俗話說老師以德育人，言傳身教，這就是老師應該有的師德嗎？這比扣分更加惡劣，空有一副靚麗的皮囊，內心卻是缺少一個多年從事教育事業的師德，缺少人文關懷，缺少的是人的本性。
四川音樂學院就此事已經介入調查，嚴厲批評老師，並責令其給學生道歉，並對死去的親人進行哀悼。經過這件事，我們更應該思考的是：學校、教育部門應該更加重視教師的基本素質的培養，重視師德，同時不斷完善大學的請假制度、課程的考核制度，抵制不良之風。
近日，學生請假回家奔喪被老師拒絕一事鬧的沸沸揚揚的。起因是四川因為學院一名大三學生因為家人病重向輔導員請假同意後，在微信上與合唱任課老師請假卻遭到拒絕，言辭犀利，老師明確表示：你可以回去，你必須回去，那是你的職責。你沒來上課，我要扣分，那是我的職責。合唱課上，老師當眾批評該同學，揭露同學隱私，並稱道：若你家4人去世，這門課就得重修。
首先，我們來看老師和學生的行為。學生因為親人去世請假，本已經向輔導員請假了，再向任課老師請假，那是對老師的一種尊重和禮貌，但是老師卻拒絕了，還言辭犀利，要扣分。人總是有很多事不可避免的，親人去世是一個誰都無法意料到的事，作為一個人，最基本的孝道都沒有，又何談更高的教育呢？學生請假的理由是完全符合規定的，但是老師呢？依舊因為學生要缺席這節課而要扣分。這就是所謂高等教育的方式嗎？考核學生的方式嗎？不會覺得缺失了人性本來的東西。老師表現對工作的認真負責那是沒有錯，凡事都要變通，為何把一個學生回家奔喪按正常流程請假與無故缺席課程當成一回事呢？老師更多應該換位思考，假如你要回家奔喪，學校不允許，你的感受又是怎麼樣呢？
老師上課當眾批評該學生請假回家奔喪，揭露該學生隱私，並稱道：若你家4個人去世，這門課就得重修。這句話帶有點不道德、諷刺、人身攻擊的意味，師德何在？俗話說老師以德育人，言傳身教，這就是老師應該有的師德嗎？這比扣分更加惡劣，空有一副靚麗的皮囊，內心卻是缺少一個多年從事教育事業的師德，缺少人文關懷，缺少的是人的本性。
四川音樂學院就此事已經介入調查，嚴厲批評老師，並責令其給學生道歉，並對死去的親人進行哀悼。經過這件事，我們更應該思考的是：學校、教育部門應該更加重視教師的基本素質的培養，重視師德，同時不斷完善大學的請假制度、課程的考核制度，抵制不良之風。