不得不說，中年職場人的學習能力和動力確實比起年輕時候差了很多。

就拿自己來說，在2014年末的時候就已經申報了浙江大學的在職研究生學歷深造，並在17年中旬順利通過了全國統考，只需要寫一篇論文就可以順利拿到畢業證書了。然而17年至今快兩年的時間了，論文寫作工作仍然還腹死胎中。其實最近一直想動筆去寫，但發現寫作的動力並不比以前。細細想來，可能是自己給自己找了以下幾方面的理由：

我發現自己最近兩年的工作並不比初入職場的時候輕鬆多少，由於職權的擴大，現在要負責的工作不再是以往那種點狀的個別領域的單項工作，而很多需要跨部門、多協同的工作，很多時候並不是說上班的八小時就能夠解決的，會拖到下班後甚至是週末。這樣的工作狀態會讓自己一直處於腦子緊繃狀態，也就無暇說放空下來去好好想想寫論文的事兒了，更別說再有心去學點其他的以及看看書之類的了。

單身的時候還好，可能只需要公司、家的兩點式生活也就夠了，所以在工作之餘，可以有更多的時間給自己去學習充充電，然而當自己組建了家庭之後，生活的內涵確實豐富了很多，需要面對不同的生活物件去處理各種問題，買房子、裝修、照顧老人小孩等等，因此讓有限的時間更加的寶貴了，於是在閒暇時間只想到好好休息下，至於學習，只能碎片化進行了。

說句實在話，中年人的學習能力差起來，我認為核心因素還是歸結於此。我們會發現經過十餘年的社會摸爬滾打，已經在自己潛意識裡形成了一套如何應對社會複雜問題的系統化打法。於是當我們再去接觸一些新的理論或方法時，我們潛意識會去把這些新知識和自己的經驗打法進行一輪匹配，最後發現，哦，原來很多理論與方法自己實戰中已經在運用了，或者說有些理論方法會認為他們過於理想化，因而選擇排斥與不接受。

所以綜上所述，如果學習能力的維度是10分，我相信年輕的時候還有9分的話，人到中年，大多數人的分數可能只能維持在及格分邊緣。

人到中年生活的壓力，工作的壓力都比較大。時間和精力都感不足。再學習的能力就下降了。

人到中年工作已經穩定，也比較熟悉。如果沒有升職或轉崗的需求，學習的動力也就不足了。

中年人不是不想學，精力不夠，動力不足是製造成學習能力下降的主要原因。至於說學習能力還有幾分就因人而異，高和低是由客觀需求造成的。

中年人的學習要根據自己的實際情況確定。一般應當以缺什麼補什麼為主，以短期學習培訓為主。不是特殊的情況，（升職或轉崗）沒有必要在讀什麼在職研究生之類的學歷教育，實踐證明與做好本職工作關係不大。更重要的是要提高本職業務能力。抓住本職工作中的關鍵環節和重要的實際問題進行深入的研究加以突破。對自己的進步和提高更有實際意義。