大家還是先來搞懂什麼是“溝通”?從廣義上講，溝通是指人與人之間，人與群體之間思想與情感的傳遞、交流和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。狹義上來說，溝通是指心與心的相互交流，雙方把自己的想法以及對問題的看法心平氣和的告訴對方，求同存異，相互理解，相互體諒。
家長們都知道，孩子從幼兒園到小學四年級都還是聽父母話的，可到了小學五、六年級孩子就有變化了。這時由於孩子的理性思維逐漸形成，他們開始有了自己的想法，也不像以前那樣聽話了。如果家長不及時調整教育方法，一味還用以前的教育方式就行不通了。孩子就會出現叛逆厭學的情緒。到了初中階段孩子就更有自己的想法了，可能會出現事事和父母唱反調、頂嘴，甚至不理睬你，向你發脾氣，還容易和其他孩子發生衝突，甚至動手打人或負氣離家出走等，這些都是孩子進入“青春叛逆期"的表現。
由於各個孩子的個性心理特點不一樣，教育方法也就有所不同。如何和孩子溝通的事情，是每位家長最頭疼的事。不過家長只要做到以下幾個方面就可以有效地和孩子溝通了。
一，及時調查瞭解孩子情況，知己知彼，做到心中有數。
孩子出現反常的行為舉止，總是有原因的，家長應第一時間主動到學校向班主任，孩子的好朋友，好同學那裡調查瞭解孩子思想上、學習上的動態，從而找出孩子反常的原因，拿出好的對策才能和孩子保持良好的溝通交流，否則“沒有調查研究就沒有發言權"。
二，相互理解，相互尊重，相互包容，換位思考。
大多數家長平時工作都很忙，很緊張，回到家裡會感覺很累很疲乏，這時孩子如果出現反常現象，搞不好家長會把工作上，生活中的不如意渲洩到孩子身上，甚至粗暴打罵孩子。這樣只會加深和孩子的隔閡引發親子矛盾，讓孩子更加厭學和叛逆。所以家長一定要控制好自己的情緒，儘量從孩子的角度考慮問題，及時調整自己的溝通方式。理解孩子學習壓力也很大，也很辛苦，儘量擠出時間陪陪孩子，並和他們溝通交流。反過來，孩子也應該多瞭解、關心、理解父母的不容易和難處以及社會壓力。平時一有時間主動把自己的學習情況及內心想法，和自己的父母進行心平氣和的溝通，使他們放心。
總之，家長和孩子都應該相互理解相互尊重相互包容，不時的換位思考一下。大家都應該懂得“對話比對抗重要，激勵比指責重要”。
三，重視家庭的關愛，無條件接納孩子。
一個家庭必須是一個和諧友愛快樂的家庭，同樣一個家庭需要建立良好的親子關係。全面無條件接納孩子，使他們快樂成長。不管孩子現在各方面的表現如何，你都要充滿愛地接受孩子，並透過語言和表現傳遞給孩子。
家長在語言表達時要注意“嘴下留情"，不要動不動就拿別人家的孩子進行攀比，其實孩子都是要面子的，如果老說別人孩子怎麼好、聽話等，很容易傷孩子的自尊心，容易造成孩子自卑心理，是孩子最反感的，也容易加深家長和孩子的隔閡，破壞了家庭親子關係，更談不上和孩子溝通。還有家長在孩子面前儘量少玩手機、打遊戲、吵架打架，這樣不但會在孩子內心造成不良影響，還會給自己形象大打折扣，以後講話也沒有說服力。
四，認真傾聽孩子的心聲。
孩子有時回家把學校或班上的趣事、笑話和學習上遇到的難事準備講給父母聽，家長可能因為工作忙，時間緊，沒有心思聽或者表面在聽，又或表現不耐煩，不搭理。這樣的結果只會阻斷和孩子溝通的機會，從而也無法瞭解孩子的內心世界。因此，家長不要總是擺父母架子，要儘量擠出時間和孩子聊天互動，認真傾聽孩子的心聲。父母還可以講一些自己在社會上、工作中、生活裡的趣事，新聞，快樂和煩惱，孩子肯定是好奇的，也是喜歡瞭解父母的工作和生活，樂於感受父母的喜怒哀樂，這樣大家就比較容易溝通了。
五，共同擔當，建立各自的責任感。
家長在孩子面前一定要表現出不畏艱險勇於擔當的形象，給家庭樹立良好榜樣，給孩子表明父母不怕困難的決心，告訴孩子沒有什麼大不了的，什麼事情都可以從頭再來，建立家庭責任感。孩子也要知道，父母一切都是為了這個家庭，為了他。重新樹立學習信心，考出好成績叫父母放心，從而建立自己的學習責住感。一旦孩子有了強烈的責任感，還怕和孩子不能溝通嗎?
六，共同探討有效的學習方法
家長應儘量多抽出時間和孩子一起，尋找分析學習成績下降的原因，共同制定有效的學習計劃，幫助孩子改善學習習慣，改善孩子的學習能力，幫助孩子探索掌握好的學習方法。只要學校、家長、孩子三者有效結合起來，把孩子的學習成績搞上去，孩子的心結也就自然解開了，大家都歡喜。
總之，與孩子良好的溝通是培養孩子成長的基礎，也是家長實施一切教育方法的關鍵。孩子能否接受家長的教育，關鍵取決於孩子的內心如何看待家長，所以“解鈴還須繫鈴人”，化解和孩子的親子矛盾，解開孩子的心結，主要還是由家長來主動承擔。
大家還是先來搞懂什麼是“溝通”?從廣義上講，溝通是指人與人之間，人與群體之間思想與情感的傳遞、交流和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。狹義上來說，溝通是指心與心的相互交流，雙方把自己的想法以及對問題的看法心平氣和的告訴對方，求同存異，相互理解，相互體諒。
家長們都知道，孩子從幼兒園到小學四年級都還是聽父母話的，可到了小學五、六年級孩子就有變化了。這時由於孩子的理性思維逐漸形成，他們開始有了自己的想法，也不像以前那樣聽話了。如果家長不及時調整教育方法，一味還用以前的教育方式就行不通了。孩子就會出現叛逆厭學的情緒。到了初中階段孩子就更有自己的想法了，可能會出現事事和父母唱反調、頂嘴，甚至不理睬你，向你發脾氣，還容易和其他孩子發生衝突，甚至動手打人或負氣離家出走等，這些都是孩子進入“青春叛逆期"的表現。
由於各個孩子的個性心理特點不一樣，教育方法也就有所不同。如何和孩子溝通的事情，是每位家長最頭疼的事。不過家長只要做到以下幾個方面就可以有效地和孩子溝通了。
一，及時調查瞭解孩子情況，知己知彼，做到心中有數。
孩子出現反常的行為舉止，總是有原因的，家長應第一時間主動到學校向班主任，孩子的好朋友，好同學那裡調查瞭解孩子思想上、學習上的動態，從而找出孩子反常的原因，拿出好的對策才能和孩子保持良好的溝通交流，否則“沒有調查研究就沒有發言權"。
二，相互理解，相互尊重，相互包容，換位思考。
大多數家長平時工作都很忙，很緊張，回到家裡會感覺很累很疲乏，這時孩子如果出現反常現象，搞不好家長會把工作上，生活中的不如意渲洩到孩子身上，甚至粗暴打罵孩子。這樣只會加深和孩子的隔閡引發親子矛盾，讓孩子更加厭學和叛逆。所以家長一定要控制好自己的情緒，儘量從孩子的角度考慮問題，及時調整自己的溝通方式。理解孩子學習壓力也很大，也很辛苦，儘量擠出時間陪陪孩子，並和他們溝通交流。反過來，孩子也應該多瞭解、關心、理解父母的不容易和難處以及社會壓力。平時一有時間主動把自己的學習情況及內心想法，和自己的父母進行心平氣和的溝通，使他們放心。
總之，家長和孩子都應該相互理解相互尊重相互包容，不時的換位思考一下。大家都應該懂得“對話比對抗重要，激勵比指責重要”。
三，重視家庭的關愛，無條件接納孩子。
一個家庭必須是一個和諧友愛快樂的家庭，同樣一個家庭需要建立良好的親子關係。全面無條件接納孩子，使他們快樂成長。不管孩子現在各方面的表現如何，你都要充滿愛地接受孩子，並透過語言和表現傳遞給孩子。
家長在語言表達時要注意“嘴下留情"，不要動不動就拿別人家的孩子進行攀比，其實孩子都是要面子的，如果老說別人孩子怎麼好、聽話等，很容易傷孩子的自尊心，容易造成孩子自卑心理，是孩子最反感的，也容易加深家長和孩子的隔閡，破壞了家庭親子關係，更談不上和孩子溝通。還有家長在孩子面前儘量少玩手機、打遊戲、吵架打架，這樣不但會在孩子內心造成不良影響，還會給自己形象大打折扣，以後講話也沒有說服力。
四，認真傾聽孩子的心聲。
孩子有時回家把學校或班上的趣事、笑話和學習上遇到的難事準備講給父母聽，家長可能因為工作忙，時間緊，沒有心思聽或者表面在聽，又或表現不耐煩，不搭理。這樣的結果只會阻斷和孩子溝通的機會，從而也無法瞭解孩子的內心世界。因此，家長不要總是擺父母架子，要儘量擠出時間和孩子聊天互動，認真傾聽孩子的心聲。父母還可以講一些自己在社會上、工作中、生活裡的趣事，新聞，快樂和煩惱，孩子肯定是好奇的，也是喜歡瞭解父母的工作和生活，樂於感受父母的喜怒哀樂，這樣大家就比較容易溝通了。
五，共同擔當，建立各自的責任感。
家長在孩子面前一定要表現出不畏艱險勇於擔當的形象，給家庭樹立良好榜樣，給孩子表明父母不怕困難的決心，告訴孩子沒有什麼大不了的，什麼事情都可以從頭再來，建立家庭責任感。孩子也要知道，父母一切都是為了這個家庭，為了他。重新樹立學習信心，考出好成績叫父母放心，從而建立自己的學習責住感。一旦孩子有了強烈的責任感，還怕和孩子不能溝通嗎?
六，共同探討有效的學習方法
家長應儘量多抽出時間和孩子一起，尋找分析學習成績下降的原因，共同制定有效的學習計劃，幫助孩子改善學習習慣，改善孩子的學習能力，幫助孩子探索掌握好的學習方法。只要學校、家長、孩子三者有效結合起來，把孩子的學習成績搞上去，孩子的心結也就自然解開了，大家都歡喜。
總之，與孩子良好的溝通是培養孩子成長的基礎，也是家長實施一切教育方法的關鍵。孩子能否接受家長的教育，關鍵取決於孩子的內心如何看待家長，所以“解鈴還須繫鈴人”，化解和孩子的親子矛盾，解開孩子的心結，主要還是由家長來主動承擔。