今日之私塾，既不尊重古代學習規矩，又缺乏現實生活基礎，就是傳銷，誰學誰上當。

古代的私塾，剛開始先教灑掃應對，就是當時的社會規則，七八歲才讓孩子認字，這與現代科學關於兒童認知的發展是非常吻合的。可是現代的私塾為了賺錢，對這些符合科學的部分閹割了。開始讓孩子從很小就背書，還說是什麼現代腦科學，其實這是日本人的變態研究成果，國際主流根本就不認可。

在孩子適應社會方面，發達國家和我們國內的公立幼兒園做的非常好，就是幫助孩子體驗社會，瞭解社會規則。不過早的進行知識傳授，而是培養學習興趣。而私塾開始反其道而行之了，不認可眼前的社會規則，認為古代比現代好，出現了嚴重的反社會傾向。過早進行填鴨式的知識傳授，消磨孩子的學習興趣和探索精神。

說白了，現代私塾就是洗腦。對古代的優秀教育成果棄之不顧，對現代的教育理論又拋在一邊。

所謂的私塾是指的是私立學校，還是私人教師呢？現在不排除有一些學校。比較粗製濫造，可能教師師資隊伍也不夠完善。甚至以次充好，沒有高學歷，至少大專以上的人來做教師或者參加了。國家的教師考試獲得了教師資格才認可。但是也有一些孩子會到志向的洗笑去學習，因為有的學校他們的學費比較低，而自己的孩子學分又非常低。上不了比較好的高等學府。分數又不夠，有錢也上不了。但自己的孩子還在處於學齡階段。家長也希望他們多學一點東西。即便再不好的學校也是透過國家教委批准的。你即便在這樣的學校，應該也會學到一些東西的。能學到東西也是送孩子去學習的根本。當然了，如果你的孩子很有悟性，你認為他在工作中積累的工作經驗和實際技能更重要。對未來的發展更有幫助。你可以不必送孩子去這樣的學校了。

社會上有“私塾”嗎？是不是“私塾”兩個字，被不法分子玩壞了？

各地有私辦學前教育的場所，還不到嚴重程度吧。不夠規範倒是真的。教授內容也良莠不齊。因為不提倡不反對，所以它們得以夾縫中生存。

私塾能教些啥？聘用的老師本身就不懂舊學。懂舊學的先生死得差不多了。真正能教授的，也就《弟子規》、《三字經》。如果延續封建傳統思想，且政府沒有異議，只能將就。舊學的東西，包含有封建精華，也包含有封建糟粕。灌輸給孩童傳統精華的同時，灌輸給孩童糟粕的也不少。誰來做這個興精滅糟的工作？沒有。

所以，任其一刀切，整頓私學市場亂象，那就嚴查吧。