科研論文的特點 學術性。學術論文是科研成果的載體，是作者在某一科學領域中對某一課題進行潛心研究而獲得的科研成果的認真表述，具有系統性和專門性。 所謂學術，是指專門的、系統的學問。學術論文與一般論文的主要區別在於它具有學術性。一般論文可以有感而發，不求系統，只在某一點上談感想、講心得、說體會;學術論文則不是一般的點滴體會，必須有一定的理論深度，因而要求作者在專業上有深厚的理論功底，對所研究的課題有比較全面的瞭解，既瞭解它的歷史，又掌握它的學術動態，把握好自己的主攻方向，解決學術上有價值的問題。 科學性。揭示所研究事物或問題的本質，闡述客觀規律。一般論文只需要佔有一部分材料，選取能夠證明自己觀點的論據，可以比較自由地展開議論;而學術論文必須具有一定的理論價值，揭示事物的本質，反映客觀規律。這就要求作者具有實事求是的態度，詳細地、大量地佔有材料，採用科學的研究方法，從中發現固有的本質和規律，並且準確地表述出來。 創造性。學術論文中的理論觀點是作者獨到的理論或見解。學術論文的創新性表現在：選取的課題新、研究方法新、展開的角度新、取得的成果新等。作者能夠站在某一學科的前沿，以自己的遠見卓識捕捉住合適的研究物件，靈敏地發現需要解決的問題，深入研究並取得突破性的成果，提出富有創見的的理論或觀點，在理論和實踐上較之前人有創造性的進展。 科學研究的意義在於發現和創新。沒有發現或創新的研究，或重複研究，必然造成時間、精力和財力的浪費。學術論文能夠寫出自己新的發現、新創造、新見解，能夠在學術上有所突破，乃至填補一項空白，當然是非常理想的。但是，對於一般研究者來說，並非是輕而易舉的事。中小學教師主要的任務是教書育人，我們不能用過高的標準要求他們論文的學術前沿水平。只要他們的論文有理論意義或實踐意義，有新意，就應該予以肯定。所謂有新意，即能夠對前人的研究成果，或對別人所作出的結論進行實事求是的補充和修訂，加以捍衛或否定，而且有理有據，能夠自圓其說，都可以算是一家之言;只要選題有新的角度、材料上有新的發現、論證上有新的進展、觀點上有新的突破或者在認識上比前人有所提高，也可以說在一定程度上具備了創造性。
科研論文的特點 學術性。學術論文是科研成果的載體，是作者在某一科學領域中對某一課題進行潛心研究而獲得的科研成果的認真表述，具有系統性和專門性。 所謂學術，是指專門的、系統的學問。學術論文與一般論文的主要區別在於它具有學術性。一般論文可以有感而發，不求系統，只在某一點上談感想、講心得、說體會;學術論文則不是一般的點滴體會，必須有一定的理論深度，因而要求作者在專業上有深厚的理論功底，對所研究的課題有比較全面的瞭解，既瞭解它的歷史，又掌握它的學術動態，把握好自己的主攻方向，解決學術上有價值的問題。 科學性。揭示所研究事物或問題的本質，闡述客觀規律。一般論文只需要佔有一部分材料，選取能夠證明自己觀點的論據，可以比較自由地展開議論;而學術論文必須具有一定的理論價值，揭示事物的本質，反映客觀規律。這就要求作者具有實事求是的態度，詳細地、大量地佔有材料，採用科學的研究方法，從中發現固有的本質和規律，並且準確地表述出來。 創造性。學術論文中的理論觀點是作者獨到的理論或見解。學術論文的創新性表現在：選取的課題新、研究方法新、展開的角度新、取得的成果新等。作者能夠站在某一學科的前沿，以自己的遠見卓識捕捉住合適的研究物件，靈敏地發現需要解決的問題，深入研究並取得突破性的成果，提出富有創見的的理論或觀點，在理論和實踐上較之前人有創造性的進展。 科學研究的意義在於發現和創新。沒有發現或創新的研究，或重複研究，必然造成時間、精力和財力的浪費。學術論文能夠寫出自己新的發現、新創造、新見解，能夠在學術上有所突破，乃至填補一項空白，當然是非常理想的。但是，對於一般研究者來說，並非是輕而易舉的事。中小學教師主要的任務是教書育人，我們不能用過高的標準要求他們論文的學術前沿水平。只要他們的論文有理論意義或實踐意義，有新意，就應該予以肯定。所謂有新意，即能夠對前人的研究成果，或對別人所作出的結論進行實事求是的補充和修訂，加以捍衛或否定，而且有理有據，能夠自圓其說，都可以算是一家之言;只要選題有新的角度、材料上有新的發現、論證上有新的進展、觀點上有新的突破或者在認識上比前人有所提高，也可以說在一定程度上具備了創造性。