四方面的建議，供參考。
一是檢視一下自己家庭的環境，是不是有特別分神的東西存在，比如隨時隨地開著的電視機？比如隨時隨地可以聽見的交談？比如各種隨處散落的玩具？比如頻繁穿梭的人群？總之，你的家庭環境是否允許孩子靜心做作業這一點非常重要。
如果家裡都放不下一張平靜的書桌，那麼想讓孩子快點做完作業簡直是妄想。
二是很多家長除了學校作業還會給孩子佈置額外的作業，如果當天孩子比較快地完成了學校作業，爸爸媽媽就會給他加一些課外作業，總之，孩子是不可以玩耍的，久而久之孩子已經摸清楚了父母的套路，於是，他便開始慢慢磨蹭：“反正做得快沒什麼好處，還不如慢慢做呢！”
這種情況下，你就需要反思自己的加作業行為，這種視情況而定的加作業在一定程度上延長了孩子的回家作業完成時間，也讓孩子養成了拖拉的壞習慣，可以說是得不償失的。
當然這並不是說課外作業一點也不能加，可以加，但是前提是不能看著孩子今天作業完成得快而加，而是要看孩子某一方面有欠缺而加，同時也給予孩子一定的自主權。
比如孩子閱讀能力弱，你想每週加一份閱讀作業，這當然沒問題，那麼事先你可以跟孩子商量好，讓他自己決定這張卷子放在哪一天做比較合適。
一旦有了這小小的自主權，孩子做作業就會呈現完全不同的狀態。
三是孩子本身的學習能力比較弱，知識點沒掌握，導致做不出而耗費大量時間。
如果是這種原因，那麼就要幫助孩子查漏補缺，把特別做不出的某一型別的題目進行歸納總結，然後有針對性地輔導，如果你並不在行這件事情，那麼你可以把孩子的作業和試卷都整理出來並摘錄孩子經常容易做錯的題目，然後再去請教老師這一類題目該怎麼做。
當然，也有些孩子拖拉是因為能力實在太弱或者題目難度已經遠遠地超出了他的能力範圍，比較明智的做法是放棄這類難度比較大的題目，從而節省大量的時間。
四是孩子的注意力有很大缺陷，導致經常分神而拖延。
其實這類孩子的問題是家長們比較容易忽視的。很多家長覺得分神是態度問題，不專心是因為孩子沒有意識到重要性，於是，分神的孩子最有可能的下場就是被家長暴揍一頓。
看起來短期內在暴揍一頓後孩子的速度會有所提升，但是換來的是孩子長期的精神壓力和更嚴重的注意力渙散。
如果你的孩子屬於這種型別，最好的方法就是去專業的醫院對孩子的注意力做個檢測，如果的確存在缺陷，要儘早訓練。
四方面的建議，供參考。
一是檢視一下自己家庭的環境，是不是有特別分神的東西存在，比如隨時隨地開著的電視機？比如隨時隨地可以聽見的交談？比如各種隨處散落的玩具？比如頻繁穿梭的人群？總之，你的家庭環境是否允許孩子靜心做作業這一點非常重要。
如果家裡都放不下一張平靜的書桌，那麼想讓孩子快點做完作業簡直是妄想。
二是很多家長除了學校作業還會給孩子佈置額外的作業，如果當天孩子比較快地完成了學校作業，爸爸媽媽就會給他加一些課外作業，總之，孩子是不可以玩耍的，久而久之孩子已經摸清楚了父母的套路，於是，他便開始慢慢磨蹭：“反正做得快沒什麼好處，還不如慢慢做呢！”
這種情況下，你就需要反思自己的加作業行為，這種視情況而定的加作業在一定程度上延長了孩子的回家作業完成時間，也讓孩子養成了拖拉的壞習慣，可以說是得不償失的。
當然這並不是說課外作業一點也不能加，可以加，但是前提是不能看著孩子今天作業完成得快而加，而是要看孩子某一方面有欠缺而加，同時也給予孩子一定的自主權。
比如孩子閱讀能力弱，你想每週加一份閱讀作業，這當然沒問題，那麼事先你可以跟孩子商量好，讓他自己決定這張卷子放在哪一天做比較合適。
一旦有了這小小的自主權，孩子做作業就會呈現完全不同的狀態。
三是孩子本身的學習能力比較弱，知識點沒掌握，導致做不出而耗費大量時間。
如果是這種原因，那麼就要幫助孩子查漏補缺，把特別做不出的某一型別的題目進行歸納總結，然後有針對性地輔導，如果你並不在行這件事情，那麼你可以把孩子的作業和試卷都整理出來並摘錄孩子經常容易做錯的題目，然後再去請教老師這一類題目該怎麼做。
當然，也有些孩子拖拉是因為能力實在太弱或者題目難度已經遠遠地超出了他的能力範圍，比較明智的做法是放棄這類難度比較大的題目，從而節省大量的時間。
四是孩子的注意力有很大缺陷，導致經常分神而拖延。
其實這類孩子的問題是家長們比較容易忽視的。很多家長覺得分神是態度問題，不專心是因為孩子沒有意識到重要性，於是，分神的孩子最有可能的下場就是被家長暴揍一頓。
看起來短期內在暴揍一頓後孩子的速度會有所提升，但是換來的是孩子長期的精神壓力和更嚴重的注意力渙散。
如果你的孩子屬於這種型別，最好的方法就是去專業的醫院對孩子的注意力做個檢測，如果的確存在缺陷，要儘早訓練。