今早起來，不知道為什麼突然想起了一個老朋友，興起翻看了一下他的朋友圈，最近的一條是他在國外參加一次公司間活動的照片，照片裡的他身著西服，帥氣得體又不浮誇做作，髮型經過打理顯得精神Sunny。看起來正在會上發言，談吐看起來頗有風範。噢，忘了說，朋友目前年輕有為，學識豐富，和筆者一樣的年紀卻已是某IT企業的管理層，顏值身材各方面的條件也是不容挑剔。
不知道該說幸運還是不幸，這樣的人卻生活在筆者的周圍。幸運的是，身邊有這樣的人值得筆者去學習去對齊;不幸的是，很多努力無法改變的事情卻讓自己苦惱無奈甚至嫉妒，比如長得又高又帥，再比如出身，再比如幸運。人很容易被這種想法席捲，被其來回折磨，卻又無法自拔。(後面筆者找機會寫寫人為什麼會想沉溺在消極情緒中)這種感覺，就像聽一首傷心情歌，每次聽都會難過，卻還是忍不住一直單曲迴圈。
然後筆者就開始想，人與人之間的差距究竟是怎麼造成的。有句話說得好，如今你的氣質裡，藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人。從本質上來講，人與人之間的不同是由你的基因，你生長的環境共同決定的。可是想不通的可能是，這是筆者比較瞭解的人。基因決定的長相智商這些東西不是後天能決定的暫不考慮(從學習成績上看，智商可能我還更高一點)，僅憑學生時代的印象，大家經歷並沒有大不同。該上的課，該走的路，該讀的書，大致無二。那差距或者說差距感究竟是如何產生的呢？
1.人生的有用功無無用功
人與人之間肯定是有不同的，體現在不同價值觀裡的不同就叫差距。按這種說法，差距是絕對存在的，差距也並不會對人造成困擾，真正對人造成困擾的，應該是差距感，就是在自己的人生價值體系評價標尺裡，居然有人客場作戰還遠遠甩開了自己，而且他還是自己身邊的朋友，讓我無法給自己找到合適的藉口去逃避。這時候差距感就產生了，差距感並不是說只是感覺可能沒有差距，而且說這個差距已經大到你自己都無法選擇性忽視了。
好，那我們就來看看別人是怎麼在你的價值觀標尺上一步步往上爬的。同樣是上學上課，每個人學習的情況恐怕是不一樣的。有些人是為了考試而學習，這種功利的心態下是無法將知識融會貫通和長期記憶的隱患，雖然應付得了考試，但是從長遠人生的角度看，這樣的學習其實是無用功，只能記憶一段時間就忘記。然而有些人，對於學習，更多的是興趣，在深度廣度方面都去鑽研和記憶，融會貫通形成了長期記憶，在之後的工作生活中憑藉印象時時喚起。因此同樣是上學上課，許多年以後，對於一些事物有些人還能高談闊論，有些人就只能呵呵一笑。這裡關鍵的一個因素是是興趣。誠然每個人都有自己的興趣，然而興趣這種東西是需要培養和堅持的。周遭很多人困擾的東西其實是"自己不知道自己的興趣是什麼" "遺憾沒有培養一個終生的興趣"。
2.人生評價標尺的轉換
另外一個可能的原因，是我們的人生評價標尺也在隨著時間改變。學生時代，見識少，評價一個人恐怕大都是單一的從學習成績去評判，坦誠講，當時應該還有其他可視因素，比如外貌比如性格，但所佔比重都不大。一個人學習成績好，在大多數人眼裡，就會發光，往好處說，這種評價體系很純粹。然而隨著我們開始踏上社會，才發現所謂"社會地位"，再也與學習成績無關，而且看誰掌握的社會資源多，外貌是一種社會資源(長得好本身就是稀缺的社會資源), 人脈也是，資本和財富更是。而曾經我們推崇的學習成績，或者說在社會上體現成的學歷，時至今日，其實只是萬千社會資源佔比不大的一種，算不上稀缺資源(特高學歷除外)。學生時代的標尺畢竟還是太年輕，看不見很多背後的社會資源，即使在一個學校，可能已有很大的差距。這樣也好。所以說，學生時代更容易產生純粹的友誼和愛情。
這樣想來，心裡有些釋然。不凡的身家，顏值，恐怕早在學生時代之前就形成了，學校讓你有了不論階級的十幾年，然而出了學校，該面對的社會差距社會壓力是誰也逃不掉的。
對於人民的名義，有一段劇評是這麼說的，相比侯亮平，其實現實中更多的人是祈同偉。比起西方國家動不動就說人是生而平等的，其實我更贊同荀子人是生來不平等的主張。並不是種族偏見也不是階級歧視，只是倡導和主張大家看到自己的不足，看到和別人的差距，悅納自己。對於差距，我們選擇正視而不是逃避，這才是正確的態度。
今早起來，不知道為什麼突然想起了一個老朋友，興起翻看了一下他的朋友圈，最近的一條是他在國外參加一次公司間活動的照片，照片裡的他身著西服，帥氣得體又不浮誇做作，髮型經過打理顯得精神Sunny。看起來正在會上發言，談吐看起來頗有風範。噢，忘了說，朋友目前年輕有為，學識豐富，和筆者一樣的年紀卻已是某IT企業的管理層，顏值身材各方面的條件也是不容挑剔。
不知道該說幸運還是不幸，這樣的人卻生活在筆者的周圍。幸運的是，身邊有這樣的人值得筆者去學習去對齊;不幸的是，很多努力無法改變的事情卻讓自己苦惱無奈甚至嫉妒，比如長得又高又帥，再比如出身，再比如幸運。人很容易被這種想法席捲，被其來回折磨，卻又無法自拔。(後面筆者找機會寫寫人為什麼會想沉溺在消極情緒中)這種感覺，就像聽一首傷心情歌，每次聽都會難過，卻還是忍不住一直單曲迴圈。
然後筆者就開始想，人與人之間的差距究竟是怎麼造成的。有句話說得好，如今你的氣質裡，藏著你走過的路，讀過的書和愛過的人。從本質上來講，人與人之間的不同是由你的基因，你生長的環境共同決定的。可是想不通的可能是，這是筆者比較瞭解的人。基因決定的長相智商這些東西不是後天能決定的暫不考慮(從學習成績上看，智商可能我還更高一點)，僅憑學生時代的印象，大家經歷並沒有大不同。該上的課，該走的路，該讀的書，大致無二。那差距或者說差距感究竟是如何產生的呢？
1.人生的有用功無無用功
人與人之間肯定是有不同的，體現在不同價值觀裡的不同就叫差距。按這種說法，差距是絕對存在的，差距也並不會對人造成困擾，真正對人造成困擾的，應該是差距感，就是在自己的人生價值體系評價標尺裡，居然有人客場作戰還遠遠甩開了自己，而且他還是自己身邊的朋友，讓我無法給自己找到合適的藉口去逃避。這時候差距感就產生了，差距感並不是說只是感覺可能沒有差距，而且說這個差距已經大到你自己都無法選擇性忽視了。
好，那我們就來看看別人是怎麼在你的價值觀標尺上一步步往上爬的。同樣是上學上課，每個人學習的情況恐怕是不一樣的。有些人是為了考試而學習，這種功利的心態下是無法將知識融會貫通和長期記憶的隱患，雖然應付得了考試，但是從長遠人生的角度看，這樣的學習其實是無用功，只能記憶一段時間就忘記。然而有些人，對於學習，更多的是興趣，在深度廣度方面都去鑽研和記憶，融會貫通形成了長期記憶，在之後的工作生活中憑藉印象時時喚起。因此同樣是上學上課，許多年以後，對於一些事物有些人還能高談闊論，有些人就只能呵呵一笑。這裡關鍵的一個因素是是興趣。誠然每個人都有自己的興趣，然而興趣這種東西是需要培養和堅持的。周遭很多人困擾的東西其實是"自己不知道自己的興趣是什麼" "遺憾沒有培養一個終生的興趣"。
2.人生評價標尺的轉換
另外一個可能的原因，是我們的人生評價標尺也在隨著時間改變。學生時代，見識少，評價一個人恐怕大都是單一的從學習成績去評判，坦誠講，當時應該還有其他可視因素，比如外貌比如性格，但所佔比重都不大。一個人學習成績好，在大多數人眼裡，就會發光，往好處說，這種評價體系很純粹。然而隨著我們開始踏上社會，才發現所謂"社會地位"，再也與學習成績無關，而且看誰掌握的社會資源多，外貌是一種社會資源(長得好本身就是稀缺的社會資源), 人脈也是，資本和財富更是。而曾經我們推崇的學習成績，或者說在社會上體現成的學歷，時至今日，其實只是萬千社會資源佔比不大的一種，算不上稀缺資源(特高學歷除外)。學生時代的標尺畢竟還是太年輕，看不見很多背後的社會資源，即使在一個學校，可能已有很大的差距。這樣也好。所以說，學生時代更容易產生純粹的友誼和愛情。
這樣想來，心裡有些釋然。不凡的身家，顏值，恐怕早在學生時代之前就形成了，學校讓你有了不論階級的十幾年，然而出了學校，該面對的社會差距社會壓力是誰也逃不掉的。
對於人民的名義，有一段劇評是這麼說的，相比侯亮平，其實現實中更多的人是祈同偉。比起西方國家動不動就說人是生而平等的，其實我更贊同荀子人是生來不平等的主張。並不是種族偏見也不是階級歧視，只是倡導和主張大家看到自己的不足，看到和別人的差距，悅納自己。對於差距，我們選擇正視而不是逃避，這才是正確的態度。