1，要有知識的儲備。對於網路上的常用語，歷史知識，地理要點，成語歇後語等等，要了熟於心，在特定的場合能夠自如駕馭。比如有一年我做班主任，班上有一男生叫王子，個子不高，小腦瓜特聰明，就是一點不好——課堂廢話多，多個課任老師和我反映，也找他談過，收效甚微。一次，在我課上又開啟廢話模式，我不動聲色把課停下，教室裡鴉雀無聲，我說：王子，老師覺得，你做“王”還不太夠格，這樣吧，降一級，做“侯”可好？大概過了兩分鐘，班級鬨堂大笑，以後在課上，他再也沒講過廢話。

2，要隨機應變，靈活運用。一次下午第四節課，學生自習，教室裡亂哄哄講作一團，說了幾次都沒用，我說：靜下來，聽一聽，窗戶後面竹林裡什麼聲音？學生一聽：是鳥在叫。我說：倦鳥歸林，嘰嘰喳喳；教室裡，同樣嘰嘰喳喳。鳥乎？人乎？鳥人也！在一片笑聲中，大家靜了下來，安心複習功課了。

3，不能整天擺出一副嚴肅的面孔，那樣學生是“畏”，對老師沒有親切感，有時候適當站在學生角度去思考問題，能拉進彼此間的距離，讓學生崇拜老師，往往會事半功倍，學習取得成效。

說實話，讓教師具有幽默感，其實難度蠻大的。

經常看到一些小影片裡，笑意盈盈的老師一站在教室的門口，便沉下臉來，一臉的嚴肅，彷彿換了一個人一樣。

是老師不幽默嗎？不是，是不敢幽默。

那麼，教師應該怎樣恰如其分的顯示幽默，又不會讓局面失去控制？

聰明的老師是這樣做的：第一，不斷學習，善於吸收新知識、新東西。讓自己的知識面更豐富，視野更開闊。總是以新奇的語言吸引學生的注意力，而且不會被學生佔了先機。

第二，不要總是一張呆板的面孔，拒學生以千里之外。擅長使用多樣化的表情語言，更能向學生傳遞和藹可親的訊號，贏得他們的好感。

第三，懂得收放自如，在幽默收到一定的作用之後，及時剎車，不要再任其滑行下去。不然，學生就會不知輕重，把老師的幽默當作隨意的玩笑，最後難以收場。

總之，教師具有幽默感是能力的一種體現，也是職業的需求，好好把握，對工作會起到舉足輕重的作用。