從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行為舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢？（答出兩點即可）

先前，秦老師以為小男孩是來查分的就有些不高興，後來當小男孩提出加分的要求時，她本應更不高興，但她為什麼還對小男孩“面帶歉意地笑笑”？

答：小男孩當時的表現，使秦老師對他有了一些同情和理解（讓秦老師看出他是個自尊心很強的孩子，對他有了一些好感），所以秦老師因不能滿足他加分的要求而心懷歉意。

第⑤段寫道“是不是給他加上一分？秦老師有點猶豫不決”，秦老師為什麼會“有點猶豫不決”？請結合文章相關內容，用自己的話具體回答。

答：當得知小男孩要求加分的真實原因後，秦老師那女人特有的愛心和同情心使她很想給小男孩加一分，但她又一向很講原則，讓她放棄原則很難，因此她猶豫不決，不能做出決定。

第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什麼？

答：在總成績上加一分，但不是送，是借，要還的，期末時一還十。

為什麼說秦老師當年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？

答：秦老師當年“借”給小男孩的那一分，對小男孩產生了深遠的影響。從那以後，小男孩變成了一個積極進取、心懷感恩的人。他透過自己的不斷努力，不僅事業達到了高峰，人生也變得更加有意義。