人之初，性本善!

如果老師說，十個你女兒也比不上一個別的同學……那說明，教師節，內孩子家長送兩千塊，而你，只買一束花吧?

這個問題涉及了幾個方面的因素，立場因素、環境因素等等，那麼從最正常的邏輯來理一理

首先，老師的批評是當著家長說的還是隻是對學生說了，我想應該基本是後者的情況。一般這樣的情況下，孩子被否定了，而且否定的還比較徹底，為什麼出現這樣的否定就值得家長去思考，所以，家長不能糾著老師是不是對我家孩子有什麼偏見的問題去向，親，您想偏了。。。

第一呢，老師批評學生的方式很多，有直接當面批評以糾正錯誤為主，有的則是對比性批評以激勵孩子上進，還有的就是請家長了。所以問題中的情況屬於第二種，老師慣用的對比方法來激勵學生，俗話說“沒有對比就沒有傷害”，孩子被別的同學比下去，肯定心情不好受，這時家長應該和老師保持一致，接過教育引導的孩子的接力棒，而不是跑去責怪老師“你怎麼能這麼批評孩子”。

如果面對這樣的問題，我可以說下我自己的經歷：曾經在部隊服役第一年當連長的時候，被一位少將帶工作組來檢查工作，那是沒日沒夜的準備了好幾天，結果可好，因為飯堂下水溝沒有清理乾淨，雜物房存在一定的亂堆亂放情況等等，被當著團長的面批評“這是我見過的管理最差的連隊”。當時25歲的我真的是無地自容了，丟人啊，差點就想從樓頂跳下來了，年輕氣盛哪受得了這麼“嚴重”的批評。怎麼都想不開，快晚上十二點了，打電話給其他兄弟單位的戰友，一位老大哥，結果得到的回覆就是“這算啥，你又不是第一個被他說最差的連隊，如果連你都要跳樓了，其他單位的連長還活不活了，早點睡，他到哪都這麼說。。。”，沒想到，在我看來對我能力全面否定的一句話，居然是首長經常在檢查基層時說的一句話，如果我真的跳了，我的確是夠冤枉的。

先不論首長這麼說對不對吧，但是我想應該從積極的一面去理解，是希望我能重視存在的問題，好好改正。等冷靜之後細細的想，如果真的是對我的嚴肅批評，這麼強烈的否定，為啥團裡、營裡領導都沒批評我？因他們知道這句話並不代表著全盤否定，聽這個領導這麼說習慣了，可為啥沒人安慰一下我呢？害得我覺得人生前途就此OVER了。

好的，看了我的經歷在回到問題上來，同樣的道理，還在這個時候被老師這麼批評，心態很可能和我相似，覺得完蛋了，我這麼笨這麼差，以後都不如別人了。如果家長這個時候沒有及時的介入，做好心理引導，想積極一面去引導，那麼孩子心理就被留下了一個陰影了，可能影響以後。如果家長帶著孩子就這個問題去找老師鬧，好吧，孩子再次受到附加傷害1萬點，因為你把這個問題給坐實了。

老師的批評真的要正確的對待，比如說“你是全班最笨的”“你是全班最邋遢的”“你是XX最XX的”，家長一定要鼓勵孩子，積極改正，老師是為你好，千萬別護犢子。

就如上圖，沒見過你這麼不聽話的孩子，呵呵，老師她見得多了，如果真沒見過估計已經叫家長過去了，因為她覺得只是刺激一下孩子，讓孩子改一改，並沒有其他的惡意。如果說有一點不妥，可能就是沒想過或者自己體驗過被這麼嚴肅批評的後果，

孩子的自尊心也好好培育，也要懂得如果激勵引導，畢竟孩子上學6+3+3+4,這麼多年的上學經歷，家長不能一直陪在身邊，早點讓他懂得如何正確對待批評也不是一件壞事。

老師的說法確實挺傷害孩子，容易讓孩子自卑，抬不起頭。

不過，沒關係，只要家長的引導得當，積極鼓勵孩子，是會讓孩子重拾自信，走出這個心理困境的。

舉個我兒子的親身經歷吧。

兒子今年初四，眼下正備戰明年的中考。

老師經常說這樣的話：

"XXX真聰明，我特別看好你。中考拼的是聰明，別看有的女生現在學習好，但不聰明的話，上高中就不行了""XXX太聰明瞭,中考時，他會是一匹黑馬，咱班的第一會是他！"“別看女生現在考得好，考前幾名，但智商不高，不夠聰明的話，中考時就會被落下”

看出來了吧，老師誇孩子重在誇孩子聰明，而不是誇勤奮、誇努力。

聰明是天生的，是無法改變的，而勤奮是後天的，是需要付出辛苦和努力的。

如果總是強調聰明，強調聰明的作用，過於關注無法改變的東西，那麼，孩子還要不要努力，努力還有什麼用？

再說，初中階段，教學大綱重在夯實學生基礎，即使考試，也重在考察基礎知識的理解和掌握，學生只要把基礎弄懂，學好學牢就可以，即使有稍有難度的題，也不會佔太大比例，也沒到拼智商的程度。

但老師就是要這樣說，還不斷說，而他誇聰明的孩子，現在學習並不怎麼樣，還很愛搗蛋，在我看，也就是愛耍小聰明，學習並不踏實。

真的很費解，老師為什麼要為了某幾個人，而不斷打擊大多數學生。

但是，這種情況一直持續，老師不斷說，兒子的情緒也不斷受影響 ，每天除了繁重的學業，還要經受老師的“誰誰誰很聰明”，並沒有誇自己聰明的心理碾壓。

這種情況下，做為媽媽，每天孩子回來，我除了提供可口的飯菜，還要做孩子的情緒、心理疏導，和他說：

“一切事情都不是絕對的”，“你們現在的學習還不到拼智商的地步”，“你沒讓老師看出聰明，可能因為平時不太表現自己，老師並不瞭解你.......”。

這樣不斷的疏導，兒子目前的情緒比較穩定，也漸漸看淡了老師的這一說法，能集中精力學習，不再受影響。

相信，你的耐心開導，也會讓孩子走出老師的負面評價，祝福孩子！