孩子上幼兒園大班了，走路的時候還是喜歡踮腳走路，怎麼改過來？孩子喜歡踮腳走路，如果不是身體上的疾病的話，肯定是模仿了其他的人。正常的情況下，幼兒園大班的孩子這個時候他的身體協調性肯定會比較好。所以應該不會出現踮腳走的情況。
那麼家長就要考慮一下，孩子的身邊有沒有喜歡踮腳走路的人？孩子是不是在模仿他們？如果找到孩子踮腳走路的原因之後，家長就可以幫孩子解決這個問題了，那麼孩子慢慢的就不會再踮腳走路的，其實我覺得這不是一個特別大的問題，因為本身孩子不是因為身體有疾病才出現了這種情況。
說到這個情況，我想起來我姐姐家的孩子，有一天她給我打電話說，孩子走路喜歡用腳尖走路，怎麼說也不管用。我姐姐以為孩子是看電視的時候學的，所以都限制孩子看電視了。但是孩子還是出現用腳尖走路的情況，然後她就詢問我孩子為什麼會出現這種情況？
然後我就告訴她是不是因為他的身邊出現了用腳尖走路的那麼一個人？所以孩子覺得特別有意思才會模仿這個人呢？然後我姐姐想了一圈說家裡都沒有這樣的人啊。然後我就讓他去問一下孩子，這個時候孩子說，他的幼兒園老師就喜歡這麼走路。
我的姐姐才恍然大悟，本身老師就是孩子最喜歡模仿的物件之一。所以這種情況下，孩子才會去模仿他的幼兒園老師。後來我的姐姐瞭解到，她的幼兒園老師平時喜歡穿高跟鞋，但是她又怕吵到孩子，特別是中午孩子午休的時候，如果老師出去再進來，穿的高跟鞋嘎噠嘎噠的響會影響孩子睡覺。
所以她每次都是踮著腳尖走的，這樣發出的聲音就會特別小。那麼孩子呢，就會覺得這樣走路就會覺得特別有意思，所以就出現了模仿老師的情況。和老師交談了之後，老師說孩子在幼兒園裡面也出現這種情況。
因為老師有的時候會教育小朋友，平時走路的時候不要跑，要靜悄悄的學小貓走路，所以說孩子可能就模仿了老師，都是踮著腳尖走路的。他發現踮著腳尖走路確實是沒有聲音的，所以他才會出現模仿老師的情況。
後來老師就和孩子親切交談了一下，因為解鈴還需繫鈴人，她告訴孩子，她那麼走路是怕影響孩子睡覺。但是其他的情況下她都是不是這麼走路的，她都是用整個腳掌在走路的，所以希望孩子不要再去學老師了。
這位老師也是一位非常有責任心的老師，後來的時候很少見她穿高跟鞋了，都是穿平跟鞋，所以走路的時候，也沒有見老師用腳尖走路的情況了。那麼我的小外甥在走路的時候慢慢的也就改過來了，不再用腳尖走路了。
所以說孩子出現踮腳的情況，家長可以詢問一下孩子到底是模仿的誰？或者是模仿的是什麼意思？並且告訴孩子這麼走路會特別累，對自己的腳部發育也特別不好，儘量監督讓他改正過來。沒有必要一看到孩子出現這種情況，家長就打罵孩子，強制性的讓孩子必須正常走路。
有時候你越限制孩子，他就越改不過來。他就越對這件事情產生興趣感，產生神秘感，就比如說孩子喜歡穿大人的鞋，家長又不願意。但是又不告訴他為什麼不讓他去穿大人的鞋？所以說他就會偷偷的去穿大人的鞋，所以家長一定要把這麼走路的壞處明確的告訴自己的孩子，讓孩子知道這麼走路是不好的，那麼他慢慢的就會改變這種情況了。
孩子上幼兒園大班了，走路的時候還是喜歡踮腳走路，怎麼改過來？孩子喜歡踮腳走路，如果不是身體上的疾病的話，肯定是模仿了其他的人。正常的情況下，幼兒園大班的孩子這個時候他的身體協調性肯定會比較好。所以應該不會出現踮腳走的情況。
那麼家長就要考慮一下，孩子的身邊有沒有喜歡踮腳走路的人？孩子是不是在模仿他們？如果找到孩子踮腳走路的原因之後，家長就可以幫孩子解決這個問題了，那麼孩子慢慢的就不會再踮腳走路的，其實我覺得這不是一個特別大的問題，因為本身孩子不是因為身體有疾病才出現了這種情況。
說到這個情況，我想起來我姐姐家的孩子，有一天她給我打電話說，孩子走路喜歡用腳尖走路，怎麼說也不管用。我姐姐以為孩子是看電視的時候學的，所以都限制孩子看電視了。但是孩子還是出現用腳尖走路的情況，然後她就詢問我孩子為什麼會出現這種情況？
然後我就告訴她是不是因為他的身邊出現了用腳尖走路的那麼一個人？所以孩子覺得特別有意思才會模仿這個人呢？然後我姐姐想了一圈說家裡都沒有這樣的人啊。然後我就讓他去問一下孩子，這個時候孩子說，他的幼兒園老師就喜歡這麼走路。
我的姐姐才恍然大悟，本身老師就是孩子最喜歡模仿的物件之一。所以這種情況下，孩子才會去模仿他的幼兒園老師。後來我的姐姐瞭解到，她的幼兒園老師平時喜歡穿高跟鞋，但是她又怕吵到孩子，特別是中午孩子午休的時候，如果老師出去再進來，穿的高跟鞋嘎噠嘎噠的響會影響孩子睡覺。
所以她每次都是踮著腳尖走的，這樣發出的聲音就會特別小。那麼孩子呢，就會覺得這樣走路就會覺得特別有意思，所以就出現了模仿老師的情況。和老師交談了之後，老師說孩子在幼兒園裡面也出現這種情況。
因為老師有的時候會教育小朋友，平時走路的時候不要跑，要靜悄悄的學小貓走路，所以說孩子可能就模仿了老師，都是踮著腳尖走路的。他發現踮著腳尖走路確實是沒有聲音的，所以他才會出現模仿老師的情況。
後來老師就和孩子親切交談了一下，因為解鈴還需繫鈴人，她告訴孩子，她那麼走路是怕影響孩子睡覺。但是其他的情況下她都是不是這麼走路的，她都是用整個腳掌在走路的，所以希望孩子不要再去學老師了。
這位老師也是一位非常有責任心的老師，後來的時候很少見她穿高跟鞋了，都是穿平跟鞋，所以走路的時候，也沒有見老師用腳尖走路的情況了。那麼我的小外甥在走路的時候慢慢的也就改過來了，不再用腳尖走路了。
所以說孩子出現踮腳的情況，家長可以詢問一下孩子到底是模仿的誰？或者是模仿的是什麼意思？並且告訴孩子這麼走路會特別累，對自己的腳部發育也特別不好，儘量監督讓他改正過來。沒有必要一看到孩子出現這種情況，家長就打罵孩子，強制性的讓孩子必須正常走路。
有時候你越限制孩子，他就越改不過來。他就越對這件事情產生興趣感，產生神秘感，就比如說孩子喜歡穿大人的鞋，家長又不願意。但是又不告訴他為什麼不讓他去穿大人的鞋？所以說他就會偷偷的去穿大人的鞋，所以家長一定要把這麼走路的壞處明確的告訴自己的孩子，讓孩子知道這麼走路是不好的，那麼他慢慢的就會改變這種情況了。