理解媽媽的心情，這種時候可能常常會讓媽媽感覺尷尬和不知所措。媽媽不要內疚，孩子還沒學會區分界限，會認為所有東西都是她自己的。這是孩子自我意識發展過程中的常見表現。 孩子再有打人的動作，媽媽應該當即進行阻攔，但是保持情緒和口氣穩定，簡單明瞭地告訴孩子：打人不行，那是別人的東西，如果你想玩，可以去借。媽媽也可以外出給孩子帶一些玩具，同時教會孩子，這些玩具可以和別的小朋友一起玩，也可以用來和別的小朋友的玩具做交換。把“借”、“交換”的概念教給孩子。

在公共場所，穩住孩子，避免攻擊到別人，同時可以引導孩子們輪流玩。或者告訴孩子：我們再玩X分鐘，去做……（將孩子注意力轉移到更吸引她的地方去）。 平時在家裡，帶孩子一起整理她的玩具，衣物。過程中幫孩子區分“我”和“你”，我的和你的。比如：那些玩具是你的，別人想玩應該經過你同意；這些爸爸媽媽的東西，你要想用，也先問問爸爸媽媽…… 平時也可以開始慢慢教孩子去有分享意識。對孩子的相應行為進行及時鼓勵。

另外第三點，平時孩子發脾氣，爸媽都如何應對呢？如果大人的反應較大，缺少共情，甚至動用武力，那麼孩子就學會了“武力”的解決辦法。當她看到別的孩子發脾氣，也會像大人當初對待她一樣，採取同樣的辦法。

以前孩子這樣嗎？要是突然有看這樣的變化，是不是出去玩的時候，和別的小朋友學的？我忽然想起來，我兒子兩歲多的時候，也有這麼一段愛與其他小朋友衝突的時間段。比如說，他把海洋球往別的小朋友身上扔，爭奪玩具時推搡其他小朋友。

我的理解是，他們這個年紀開始社交的萌芽了，但是還沒有學會社交，凡事都以自我意識為主，我想扔著玩就扔了，不管對方疼不疼，我想要玩具我就要拿到手裡，不管對方願不願意。他們還沒有為別人想的意識，也還沒學會這個社會上的社交禮儀，就跟一隻剛入群的小野獸一樣，憑著本能辦事。

我們家長不用著急，雖然這樣安慰你，當時我也曾電話向朋友求助來著。我們家長這時候來引導孩子，告訴孩子什麼是對的，什麼是錯的。孩子記性和魚兒一樣，轉眼就忘，教育就是不斷的重複提醒，不要以為他們聽不懂，他們機靈著呢

你叫她道歉，她也道歉了，但還是經常犯類似的錯誤，說明她只是表面上道歉，並不理解其中含義，沒有真正認識到自己做的不對。兩歲的小朋友物權意識模糊，想給別的小朋友交往，又往往找不到好的方式，而且容易對玩具好奇，痴迷，特別容易去搶別人玩具。家長要好好疏導，改變寶寶這一習慣。要讓孩子意識到，不是自己的東西不能隨便要，要經過別的小朋友同意。你自己動用寶寶東西時也要先徵求孩子意見，用實際行動告訴寶寶不經過主人同意，不能隨便動別人東西。不能動手打人，咬人。次數多了他就會知道的小朋友的東西不能隨便搶，特別想要，會和別人商量。當然每次出門最好給寶寶帶著玩具，教他和別人互換玩具玩，這樣別的小朋友也有東西玩，更容易達成協議。

孩子愛咬人的原因其實就是主要原因還是處於口腔敏感期，也就是探索性的咬弗洛伊德曾提出一個“口欲期”的概念，他指出：一歲左右的嬰兒，獲得各種慾望滿足的主要途徑就是口，像吸吮、吃喝、啃咬。愛咬爸爸媽媽，其實就是一種口欲期的咬。口欲期的寶寶，一旦有東西蹭到嘴邊，他就會去咬。比如趴在我們肩頭時冷不丁咬一下；有時抓著我們的手突然啃起來；還有哺乳時，寶寶咬奶頭，疼得媽媽直叫。孩子就是這樣用嘴在探索世界，咬是一種生理反應，從吃手，到啃腳丫，再到逮啥咬啥。但是題主的寶寶現在應該2歲了，其實也可以慢慢去糾正孩子這個行為，因為到兩歲孩子也會因為物權秩序敏感而因為小事情開始發脾氣，這時候擔心孩子會用咬人來發洩自己的情緒。

早期教育專家唐納·維特默，在《從咬到擁抱》一書中，也講到孩子的情緒及社交問題：第一步：先要讓孩子理清雙方的情緒，比如別人搶你玩具，你咬了人家，就要讓孩子明白你自己很“生氣”，而對方很“傷心”；第二步：再讓孩子們提出解決方案，家長可從旁提供建議；第三步：鼓勵孩子自己去修復矛盾關係。達到“從咬到擁抱”的一個和好過程。同樣，現在孩子出現咬人的行為，我們也可以去給孩子溫柔而堅定的訴說道理。

對於“口欲期”愛亂咬和長牙期牙齦不適的孩子，咱們家長可以提供一些磨牙食品，給孩子提供的咬咬玩具，購買時要買安全無毒，品質有保障的；使用過程要經常清潔消毒。

一般情況下，孩子到一歲半會度過“口欲期”。但如果孩子在這個時期的咬咬行為得不到滿足，“口欲期”有可能延長，更愛亂咬，這就是心理學上的“過度補償”。也就是說，孩子可能到兩歲甚至更大，還喜歡吃手或咬物咬人，而且比之前咬得更頻繁更上隱。

當孩子和大人咬著玩時，我們就要注意一下跟孩子的互動方式，不要把咬孩子玩當做親暱方式。當孩子咬疼爸媽時，可以做出誇張而嚴肅的表情，或者假裝哭，說：“寶寶把我咬疼了，嗚嗚……”用略帶悲傷和痛苦的表情來表現自己的不適，孩子能更直觀地意識到他咬人是不好的，孩子理解了這點，就不會輕易咬人了。

當他因護東西、爭東西、和同伴發生矛盾時咬人，我們可以告訴他怎麼說，比如，不想給別人玩玩具，不用咬人，可以大聲說“不”來拒絕。想玩別人玩具時，就問“我能玩玩嗎？”或者先遞上自己的玩具說“我們交換著玩吧”。孩子的口頭語言豐富了，就不會藉助肢體語言表情達意了。