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1 # 奈何學海無涯
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2 # 使用者53365857031
第一 孩子可能對數學不感興趣，可以透過貼畫、動畫片（教育類）慢慢地引起和培養興趣。第二 千萬不要訓斥和責罵，以免引起孩子的逆反心理，加重對數學的反感。第三 兒童的天性就是玩，多帶孩子出去轉轉，在遊玩中、做遊戲中數數，開闊開闊視野，沒問題的！
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3 # 教育微得
首先說明你是一位好家長，知道孩子的學習要從小抓起。但很顯然你不是太會教孩子如何學習哦！
首先要符合事物發展的規律。孩子5歲是智力發展最重要的一個階段。好好教育孩子是很有必要的，這個時期的孩子灌輸一些正確的思想觀，讓他養成一些良好的習慣，對孩子的成長非常有利！
現在5歲的孩子應該在讀幼兒園大班或者是學前班。由於現在很多家長不願讓孩子輸在起跑線，據我所知，五歲孩子有很多都會認五百個字以上，20以內加減法，甚至有很多會認幾百個英語單詞。對此現象我既不反對又不支援，但如果是我的孩子，我會保證在他玩耍中學習，在他感興趣的東西上面加以引導！
利用孩子感興趣的點加以引導。特別是現在的孩子，“脾氣特別大”如果強迫他們去做一些事，很多時候會適得其反。
我記得我的外甥小的時候，把他送到幼兒園，他就會跟家長回家，無論用何種辦法，他也不願意去學習。後來我發現他愛聽故事。於是我給他講了很多的故事。裡面就包括了一個窮人的孩子沒有本子寫字，他的媽媽在沙灘上教他寫字的故事。於是我將此情景套用他身上，在沙灘上，很快教會了他1到10的書寫和認讀。
如果孩子對學習不太感興趣，建議家長可以在玩耍當中教會孩子學習，慢慢的將他的心引到學習上。不要一開始就給他很多的學習資料，給他很多學習任務和壓力。否則容易造成他對學習的厭惡。
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4 # 揚州企鵝培訓
首先作為家長，你對於會數學的定義是什麼？是會做算術裡的加減法才叫會，還是會數數才叫會？
對於孩子，每個孩子有著自著的發展，而對於數學都是從最基礎的數數字開始，認識12345。。。然而會數學並不是會加減法這種很應試的內容。
大多數的孩子並不用刻意的去教導數學，而且在幼兒園的階段老師也有會教這方面的內容。即使沒有太多數學的內容，但也是屬於基礎性的內容。
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5 # 博仁清秋
靜待花開，守望成長。每個寶貝都如花
每一個寶貝都如同含苞欲放的花骨朵，需要我們悉心呵護、靜靜守望，直至茁壯成長。
不知道我們的這位家長急什麼呢？一個五歲的孩子正是無憂無慮天真爛漫的年齡。只要能夠正常玩耍的孩子，五歲數學不會一點也不稀奇。太正常不過了。愛因斯坦小時候還是大家心目中的笨小孩，況且5歲離7歲的入學年齡還有2年呢！
拔苗助長要不得不要輕易被“不讓孩子輸在起跑線上”忽悠。現在拔苗助長的事情比比皆是。大街小巷都有這樣那樣的所謂早教機構和一些幼兒機構，早早的教孩子學這樣學那樣，處於幼兒時期的孩子怎麼能這樣折騰，早早的還沒有數字的概念就學習什麼數學，這些孩子進行數字和運算時，大多隻是死記硬背，恰恰傷害了孩子對於數學的學習天分，讓孩子毫無數感（數字和物的對應直覺）可言。這樣的教學簡直是亂彈琴，屬於典型的拔苗助長行為，孩子單純，這樣做的結果就是早早地把孩子進入小學的學習興趣給弄沒了，到頭來是得不償失。
成長規律要遵從孩子成長是要遵從自然規律的，急不得。不要看到別人怒放了，自己的那一株還沒有動靜就著急，花期有早晚，開竅有遲早。每朵花都有自己的花期，細心呵護自己的花慢慢的看著他長大，陪著他沐浴Sunny風雨，這個過程本身就是一種幸福。相信孩子，靜待花開！
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6 # 風過了痕
沒關係的，小孩子不必會這會那。會玩才是王道，什麼三字經，弟子規，古詩詞，數學奧數之類的小孩子不宜學的太早。會使小孩子很累的，只要會玩就是最好的。因為八歲之前的小孩子理解能力有限，人為的干預學這學那有可能壓抑小孩子的創新能力。君不見中國學霸有創新能力的不多嗎？
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說實話，在我五週歲的時候，我還在和小夥伴們玩泥巴，因為我是從七歲才開始讀一年級的，之前也沒有上幼兒園，什麼中班，小班大班之類的。你的小孩在五週歲的時候數學不會，這個會不會到底是一個什麼程度呢？11點都不會嗎？還是考試不能及格，不能拿到優秀成績嗎？如果你的小孩這個時候的數學水平只是一般般的水平，而你感到擔憂，那我覺得這種擔憂完全沒有必要。
現在的小孩都說不能輸在起跑線上，但是事實卻並不完全如此，一個人小時候數學或者說其他科目不好，長大後或許能成為這方面的精英或者專業人才，這個人很難說的，完全有可能。你的小孩才五週歲，數學不好，有可能他對數字最那個東西不太敏感，或者說沒有良好的學習方法，加上課程可能比較枯燥，讓他比較乏味，所以表現出來的就是考試的數學分數不是很高。
說實話，一個人數學好壞和智商高低有一定的關係，但是你不能完成把數學成績的高低和智商的高低完全掛鉤，要知道，人家愛因斯坦小朋友，小的時候還被人稱為笨小孩呢，你能說他真的是笨嗎？
遇到這種情況，首先作為父母，應該要積極的引導小孩對數學的學習興趣，有空的時候可以多和小孩一起交流，甚至一起寫作業，多鼓勵他，表揚他。教他把數學應用到實際問題當中，讓他明白數學是一門和生活聯絡緊密的課程，是非常有趣的課程。
作為父母，也應該要對自己的小孩有信心，小時候數學不好，並不意味著以後數學一定不好。要明白，這兩者之間沒有必然的因果關係。