性格的養成與父母有關。與學習文化時的老師有關。他們是百折不擾，迎難而上的人，絕大多數人會養成這樣的性格。環境險惡，有人沉淪，有人奮起。全球貿易戰，智慧碰撞，高下立判。

一個人的性格行為會受到成長環境、所受教育、自身經歷等多種因素的影響。

所處環境會對性格行為產生重要的影響。如果一個人從小生活在不和睦的、家庭成員關係緊張、父母經常打架或是不完整的家庭，就有可能形成孤僻、內向甚至是暴躁的性格，而什麼樣的性格決定了什麼樣的行為。但是環境不會對性格行為產生決定性的作用。

人的成長過程也是不斷學習的過程。透過所受教育、自我學習、自身經歷、生活中的感悟是能夠重新塑造小時候形成的性格，並改變其行為。

影響一個人性格的更多的是教養。性格當中的一些東西是與生俱來的，這些特質可能會影響人的一生。但後天的教養卻是可以改變人的性情的。

我們會覺得有些女性很有氣質和魅力，諸如建築大師才女林徽因，主持人董卿，著名作家楊絳等等，是他們自身的經歷和教養孕育出的性格魅力，不論深處什麼樣的環境，這種內在的教養都會指引著人們作出選擇。

都有關聯，不管性格懦弱，還是性格果敢；性格外向，還是性格內向；性格孤僻，還是性格開朗；性格直爽，還是性格婉轉；性格溫和，還是性格火爆；性格古怪，還是性格隨和；性格缺陷，還是完美性格。都與家庭教育，環境薰陶，緊密相關，當然也不排除有遺傳基因在裡面。比如小時候家庭不幸福，父母離異了；父母過於嚴厲，經常家暴了；被親人拋棄，愛的缺失，沒人照顧了；或經常在學校，社會上受欺凌，或受周圍人的歧視，排擠了；家裡貧窮，長輩體弱多病，負擔太重，太壓抑了；或者父母忙於生意，無暇顧及孩子，疏忽孩子的教育了；父母過於溺愛，孩子任性妄為，對孩子放任自流了；或者個別父母品行不端，教唆孩子一些不良嗜好了；不但帶壞了孩子，更會害了孩子。性格決定命運不無道理，狼行天邊吃肉，狗行天邊吃屎，都是犬類，結局卻不同。所以說守啥人學啥人，一個人的行為舉止，道德模範，道德理念，成長經歷，都跟家庭的薰陶，家庭的氛圍，環境的影響，息息相關。教子要有方，良好的家庭教育，良好的家庭氛圍和環境，對孩子的成長，才會更有利，更有幫助，是不容忽視的。

影響一個人的性格行為家庭環境和教養缺一不可！二者相輔相成，相得益彰。一般情況下有良好的教育就會有良好的環境，有好的教育如果沒有好的環境就一定會人為的創適好的壞境。環境能在潛移默化中影響著人們。人和環境是個有機的整體，人不可能脫離環境而單獨存在。良好的學習環境有一種良好的學習氛圍感染著，促使人們發奮學習，學習起來能取到事半功倍的效果。反之。不好的學習環境會時刻影響和阻礙著人們的學習興趣和信心，讓人對學習參生厭惡情緒，學習起來，就是事倍功半了！“孟母三遷”的故事充分體現了“近朱者赤,近墨者黑”的真正含義，強調了良好的教育和良好的學習環境是人們好好學習的不可分割的重要組成部分！因此：我期朌天下父母不要忽視給予孩子們良好的教育和良好的學習環境的重要性,要對自己負責，對孩子們負責!為了我們自己,為了我們的孩子,為了祖國的未來，行動起來吧,讓我們攜起手來,為充分給予孩子們良好的教育，努力建立和維護良好的學習環境而貢獻一份力量吧!

近來，多次回答了關於“性格”方面問題的邀問，是否正確或“合理”，自己也不清楚。現就邀問關於“性格與教養、環境的關係”，再談談自己的小見解。僅供探討。

大家知道，性格是人們在社會生活和工作中逐漸形成的，當然也受個體的生物學因素的影響。但其主導的還是受“環境”的影響較多。所以，性格是後天形成的。

而“教養與環境”不是矛盾的雙方，是一個相對統一的一個概念，是“小環境”與“大環境”的區別而已。既然人的性格形成是逐漸的，那就離不開“小環境與大環境”的影響了。

同時，“教養與環境”是相輔相成的，缺一不可。因為，人在生長過程中，離不開“環境”，也離不開得到教育和學習的過程。否則，就有可能偏離了正確的方向。也就是說，有可能形成不好的性格和“人生三觀”。

“孟母三遷”，給了我們實際的案例說明。

一是，注意“教養”。即根據環境的情況，及時發現問題，分析問題所在。除時時“教養”外，並立即解決“環境”所帶來不利影響的因素；

二是，多次“驗證”。人是無法“離群”而居的，也是不可能離開群體而獨自生活的。人必須在群體的生活中適應自己，並發展自己。雖然，孟母三遷最後選擇了“學宮之傍”，得到了滿意的結果，後來也驗證了其選擇的正確。但是，就當今社會出現的“高價學區房”，本人認為，是否是給孩子帶來“好的環境”就能“養成好性格”，是有待探討的。因為，“高價”的背後，有可能產生的是虛榮、攀比、自認為“優越”、以及虛偽等不良的性格；

三是，注重“觀察”。一是觀察孩子的行為；二是孩子歡察周圍的結果。也就是說，大人在“歡察”，而孩子也在“觀察”。只有深入觀察孩子的觀察過程所帶來的影響，才能有針對性地從中引導或教養好孩子，並逐漸形成好的習慣；

四是，以身作則。有句名言“幼子常視毋誑”。說的是在孩子生活的“家庭小環境”中，我們也應該拿正確的東西來教養他，而不是常常用欺騙的方式來應付孩子。所以，以身作則是關鍵之關鍵。

總言之，在“第一老師”父母的正確教養下，在“大環境”中，接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣，形成好的性格。