下午上完班會課後，我又把同學們拉到操場上去訓練廣播體操。來到操場上，很快的，我們就開始操練了。 後來，基本都操練得比較熟練了，不少同學也想回去了，我看一下時間，是五點二十分左右，於是讓八個做的明顯比較不好的同學留下來。其實，根據我的觀察，發現這幾個同學不是不認真做，而是真的不太會做，尤其是跳躍運動，根本就是因為跳得不協調才不跳的。我看到那個體育老師正好在8班那邊訓練，於是想等到他們那邊操練完畢後就讓體育老師過來給我們班的這幾個同學好好訓練一下。但一轉眼，有兩個我要求留下的同學已經不在了，我在後面一直喊他們的名字，但他們頭也不回地跟著其他同學走了。當時我心裡很尷尬，也覺得有些對不起被留下來的其餘六個同學。後來，體育老師過來了，給這六個同學訓練踢腿運動和跳躍運動。我也在一邊學著做這兩節的動作，但其實，我心裡覺得很不舒服。 晚上的晚自修時間，因為答應了一位老師幫她值班。於是我七點半後到三、四班去點人數，然後到我們班分別叫兩位同學出來。第一位出來後一句話都不說，一開始，我還是比較心平氣和的，啞聲問他打算什麼時候在訓練，他不回答，我又問他心裡是怎麼想的，他不作迴應。當時我心裡想，你有什麼樣的想法就說出來啊，能不能接受是我的事情，你現在不說話我們怎麼溝通啊？後來我又繼續問他，他還是一句話都不說，於是我心裡有些生氣了，說話的語氣就開始強硬起來了，如果對我有什麼意見可以提，你也可以轉到其他班，但是在我們班就要這樣進行訓練，不能搞特殊。他回了一句，你以為我想在這個班啊？我當時非常的生氣，可是嗓子因為下午說話太多已經傷了，所以很困難地說，如果你對這個班有這麼多的不滿，那就不要留在這個班算了。然後就讓他回去了。 然後我又回到班上，叫另一個同學出來。我同樣問他為什麼不訓練，他一副還沒有睡醒的樣子，一聲不吭。我心想，怎麼我們班這麼多悶葫蘆啊？追問了很多遍後，他還是不吭聲，我心裡開始不舒服了，這個獨角戲也太不好演了，又再繼續問，他才說，覺得這個跟學習沒關係。當時我一聽就火了，跟學習沒關係的事情你不做？那跟學習有關的事情也不見你做啊？晚自修你睡覺，自習課和同學閒聊，這些不也跟學習沒關係嗎？你不通通都做了？於是我開始跟他爭辯，正說著，忽然他丟出一句，我先回去戴眼鏡，我看著他回去戴眼鏡，腦海裡一片空白。當他戴了眼鏡出來後，我只能蹦出一句，我沒什麼可說了。 我往三四班走去，忽然覺得很委屈，於是做了我認為最難堪的事情――跑到女生廁所裡哭。我想起自己為了這個課間操，中午沒有睡覺在網上搜索影片；為了這個星期的訓練，一個星期天在宿舍裡對著電腦學跳這個體操；因為看到體育委員對這個操也不是很熟悉，於是自己拼命在喊口令，喊到聲音嘶啞說不出話。我忽然很茫然，自己這麼辛苦值得嗎？ 想起剛接二（6）班的時候，我心想：這是我將來要和我共同奮鬥兩年的學生啊，一定要把他們帶好。而加強一個班的凝聚力，增強同學們的信心，讓同學們對這個班有歸屬感是很重要的，榮譽則是最好的鼓勵。正好年級裡面提出要進行廣播操比賽，我心想，這是個好機會。作為普通班的學生，正需要從各種活動或者比賽中提高自信心。於是，我決定抓好課間操，一次訓練的時候，一個同學沒有做好，我批評了一下，他丟給我一句，你試下啊。當時我心想，對啊，共同奮鬥，我也得學啊。於是向來手腳動作也不怎麼協調的我只好對著電腦學了一整天，但效果還是很一般。可是，辛苦了這麼久，換來的結果卻是學生的冷言冷語。如果一個人做事不曾用心去努力，那麼即使一千一萬的人罵都會無所謂，可是，當你很努力很努力地去做一件事情時，即使只有一個人指責你也會受不了。人同此心，心同此理。 愛之深，責之切。這一刻我忽然對這一句話有了很深刻的體會。回想自己訓練同學們做操的過程，我發現自己的確常常操之過急，有時不太注意同學們思想上的變化，性格向來比較毛躁的我，在今後該多多注意吧。
下午上完班會課後，我又把同學們拉到操場上去訓練廣播體操。來到操場上，很快的，我們就開始操練了。 後來，基本都操練得比較熟練了，不少同學也想回去了，我看一下時間，是五點二十分左右，於是讓八個做的明顯比較不好的同學留下來。其實，根據我的觀察，發現這幾個同學不是不認真做，而是真的不太會做，尤其是跳躍運動，根本就是因為跳得不協調才不跳的。我看到那個體育老師正好在8班那邊訓練，於是想等到他們那邊操練完畢後就讓體育老師過來給我們班的這幾個同學好好訓練一下。但一轉眼，有兩個我要求留下的同學已經不在了，我在後面一直喊他們的名字，但他們頭也不回地跟著其他同學走了。當時我心裡很尷尬，也覺得有些對不起被留下來的其餘六個同學。後來，體育老師過來了，給這六個同學訓練踢腿運動和跳躍運動。我也在一邊學著做這兩節的動作，但其實，我心裡覺得很不舒服。 晚上的晚自修時間，因為答應了一位老師幫她值班。於是我七點半後到三、四班去點人數，然後到我們班分別叫兩位同學出來。第一位出來後一句話都不說，一開始，我還是比較心平氣和的，啞聲問他打算什麼時候在訓練，他不回答，我又問他心裡是怎麼想的，他不作迴應。當時我心裡想，你有什麼樣的想法就說出來啊，能不能接受是我的事情，你現在不說話我們怎麼溝通啊？後來我又繼續問他，他還是一句話都不說，於是我心裡有些生氣了，說話的語氣就開始強硬起來了，如果對我有什麼意見可以提，你也可以轉到其他班，但是在我們班就要這樣進行訓練，不能搞特殊。他回了一句，你以為我想在這個班啊？我當時非常的生氣，可是嗓子因為下午說話太多已經傷了，所以很困難地說，如果你對這個班有這麼多的不滿，那就不要留在這個班算了。然後就讓他回去了。 然後我又回到班上，叫另一個同學出來。我同樣問他為什麼不訓練，他一副還沒有睡醒的樣子，一聲不吭。我心想，怎麼我們班這麼多悶葫蘆啊？追問了很多遍後，他還是不吭聲，我心裡開始不舒服了，這個獨角戲也太不好演了，又再繼續問，他才說，覺得這個跟學習沒關係。當時我一聽就火了，跟學習沒關係的事情你不做？那跟學習有關的事情也不見你做啊？晚自修你睡覺，自習課和同學閒聊，這些不也跟學習沒關係嗎？你不通通都做了？於是我開始跟他爭辯，正說著，忽然他丟出一句，我先回去戴眼鏡，我看著他回去戴眼鏡，腦海裡一片空白。當他戴了眼鏡出來後，我只能蹦出一句，我沒什麼可說了。 我往三四班走去，忽然覺得很委屈，於是做了我認為最難堪的事情――跑到女生廁所裡哭。我想起自己為了這個課間操，中午沒有睡覺在網上搜索影片；為了這個星期的訓練，一個星期天在宿舍裡對著電腦學跳這個體操；因為看到體育委員對這個操也不是很熟悉，於是自己拼命在喊口令，喊到聲音嘶啞說不出話。我忽然很茫然，自己這麼辛苦值得嗎？ 想起剛接二（6）班的時候，我心想：這是我將來要和我共同奮鬥兩年的學生啊，一定要把他們帶好。而加強一個班的凝聚力，增強同學們的信心，讓同學們對這個班有歸屬感是很重要的，榮譽則是最好的鼓勵。正好年級裡面提出要進行廣播操比賽，我心想，這是個好機會。作為普通班的學生，正需要從各種活動或者比賽中提高自信心。於是，我決定抓好課間操，一次訓練的時候，一個同學沒有做好，我批評了一下，他丟給我一句，你試下啊。當時我心想，對啊，共同奮鬥，我也得學啊。於是向來手腳動作也不怎麼協調的我只好對著電腦學了一整天，但效果還是很一般。可是，辛苦了這麼久，換來的結果卻是學生的冷言冷語。如果一個人做事不曾用心去努力，那麼即使一千一萬的人罵都會無所謂，可是，當你很努力很努力地去做一件事情時，即使只有一個人指責你也會受不了。人同此心，心同此理。 愛之深，責之切。這一刻我忽然對這一句話有了很深刻的體會。回想自己訓練同學們做操的過程，我發現自己的確常常操之過急，有時不太注意同學們思想上的變化，性格向來比較毛躁的我，在今後該多多注意吧。