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1 # 羅拉英文小站
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2 # Booksharing
分享利用影視資料的學習方法。
正文之前做一點簡短的說明:
1、文中的教學物件是母語為中文的少兒。
2、這是我的教學經驗分享,僅代表個人觀點。
4、如有不贊同者,請輕噴。
教學物件:5-8歲少兒(零基礎)
影視材料:《復仇者聯盟4》00:41:31至00:43:31片段。
所選詞彙:
Marvel
Avengers
Captain America
Iron Man
Hulk
Spiderman
good
guys
time travel
kidding
baby
☀️在選單詞的時候,我儘量以“日常使用頻率”和“有趣性”兩方面為主要依據,這樣能很大程度調動孩子的興趣,也能為他們的日常口語交流儲備詞彙。
☀️選用純正的英文電影材料,能讓孩子切實感受到語言的實用性,讓他們覺得語言離我們的生活很近。
☀️簡言之,單詞要選高頻的、有趣的、時下流行的東西。
☀️其餘幾個關於超級英雄的詞彙,我沒有放上來,這幾個詞彙我用放圖片和影像的方式,讓孩子們猜,並且用了“Who is this?”這個簡單句來互動。
所選句子
句子的選擇和單詞一樣,避開專業詞彙(比如電影中的“斷路器已設定,緊急發電機已就緒”等,這類句子目前並無教授的必要)避開長難句,選高頻的、有趣的、貼近生活的。
我選的句子中,有“連讀”、“失爆”等發音技巧,也有很可愛(孩子們的描述)的語音語調,很適合反覆模仿練習。
教學過程中的有趣現象
✨備課前根據“興趣問卷”編班(有的孩子被編進漫威班,有的在小豬佩奇班),能極大提高課堂效率。
✨上課課前放一些他們熟悉的圖片、歌曲等做“小競答”。
✨放完影片資料後,讓孩子們用中文描述其中內容,儘量要把這小個片段記牢。這樣他們才能根據故事脈絡,時刻從腦海中調出老師選的學習內容。
✨課堂中插入模仿秀。
✨ppt中儘量不出現中文,引導孩子形成英文思維。那麼就有人問,孩子們如何記得住這麼多東西?我目前的應對方法是:
(1)觀影,創造情景
(2)“費曼”學習法,讓他們做小老師講出課堂內容
(3)佈置手工作業,不限定題目。只要和上課內容沾邊,都給予鼓勵。這麼做還有一個好處,那就是在這個過程中,一部分課堂內容會在他們腦海裡回放,加深記憶。
單詞韻律歌
每一門語言的習得,都經過聆聽、模仿、說、讀、寫這樣的過程。這是每個語言教育工作者都深知的,並且英語學習和中文一樣,孩童時期,大腦自然地喜歡有韻律的東西(兒歌、童謠、繞口令等),所以我把單詞編成了稍有節奏的片段。
☀️整節課上下來,我發現啊,孩子們特別喜歡這些朗朗上口的詞彙和句子,並且記得非常快、非常牢。
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3 # 小V維克多
就如同鍛鍊或學習其它技能一樣,在學習一門語言的時候一定要根據自身的基礎制定出相應的學習方案。花時間去制定一個良好的計劃一定是不會浪費時間的。
首先,我們需要找到一種能夠讓我們享受的學習方式,無論是聽英文歌,看美劇或看英文原版的雜誌都可以,但無論如何一定要擁有一個課外自己喜歡的學習方式。因為一個能夠讓你愉快的學習方式一定是你不介意每天去堅持的學習方式。
其次,當我們需要找到適合自己的學習媒介時,我們應該創造一個適合自己的學習“系統”,例如你可以試著每天早起15分鐘,然後利用這個時間去複習你所學會的英文單詞,或者你也可以試著在開車或是地鐵上聽和英文相關的廣播。
最後,在整個學習過程中一定要有耐心,語言是一個長期累積的結果,可能不會像其它科目一樣見效快,但還請各位小夥伴們一定要學會堅持,終究是可以看到回報的。
回覆列表
其實英語學習是一個漫長的過程,我已經學了快20年英語,也不好說自己學的特別好。
題主既然問了這麼一個問題我覺得應該和很多很多學英語的同胞們有相似之處,那就是聽讀比說寫強。
回到題主的問題,怎樣才能把英文學好。針對性的講,讀和聽,被稱為receptive skills,對應的也就是語言學習的input,也就是輸入科目,既然是輸入科目,不斷的保質保量的輸入肯定是必不可少的。現在資訊科技發達,可供聽讀的資源其實挺多了。讀這一項,原版小說,報刊雜誌,新聞週刊等都是很不錯的來源。而聽,就更多了,各種配有音訊的節目,真人秀,影視作品,都是不錯的選擇。還有一些app也做的很好,很豐富,足夠了。
當然,大量的輸入,只是起點。學習語言的目的最終都是把輸入項變成輸出,從而達到交流(communication)的目的。這樣一來,那就不得不提另外兩科,口語和寫作了。這兩科是productive skils,亦即你的output.
從輸入項到輸出,好比吃飯。一個人吃蔬果,蛋白質,澱粉等種種成分的食物,最終的目的其實是去糟粕留精華,變成我們身體的養分,滋養我們,這樣外在才有一個健康的身體。
而說回輸出項,其實是需要學習者透過不斷的篩選,確認,再確認,把資訊精簡,提取最最合適自己的那一部分,最後不斷的實踐,補充,再實踐,修正,直至最後精益求精。
寫給題主,也寫給自己。