一般情況下都是對差生勞心，差生經常有這樣那樣的問題，都需要老師來處理，老師對差生可謂勞心勞力。將來畢業之後，能夠記得老師的探老師的反而是差生佔多數，而老師記憶最深刻的也是差生，當然，好學生老師也會記住，只是沒那麼深刻。其實老師對於差生都是有點恨鐵不成鋼的，平時經常違反紀律，老師也被氣得團團轉，所以老師和差生之間是有很多故事的，快樂，痛苦都有。

差生因為長期和老師有接觸，會對老師有一種特別的感情，有時候會恨老師，因為老師阻止了他的很多行為，有時候又會愛老師，因為老師是為了他好，讓他改掉壞習慣，可以說差生和老師是很熟悉的，尤其是跟班主任，鬥智鬥勇，這種錯綜複雜的師生感情會無意中拉近相互之間的關係，老師對差生真的比好生付出更多的精力去教育，這裡的教育更多是教做人，教做人比教知識更吃力，而對於好學生，老師更多的是教知識。

好學生本身存在的問題就少，老師對於這類學生也是比較放心的，這樣的話接觸和溝通自然就會少，除了學習上的問題探討之外，基本上不會有過多的交集，所以老師和好學生的關係相比於差生就疏遠很多，老師對於好學生是很放心的，而對於差生是各種擔心，生怕他惹事，所以總得來說，老師對差生更加勞心勞力。

老師對差生勞心。因為差生對老師講的新知識領會較慢，有的差生聽課也不太專心。所以老師要想盡辦法使差提高成績。優生一般對新知識領會快，並且聽講專心，老師佈置的作業都完成得很好。所以優生老師勞心要少一些。這是我個人的看法。