我是一名小學教師，工作地點就在校園，也到過一些其他校園，見過不少的校園景觀。校園景觀文化是校園文化的重要組成部分。我們大多數人一生中有十幾年都是在校園中度過。那些我們在校園中走過的路，拂過的樹，還有校門口的各種雕塑，都是校園景觀文化的真實表述。

我認為：校園景觀石的設計要做到細微之處見真章。在進行景觀設計時，就需要把握校園歷史的延續，要將校園的歷史、文化體現在校園的環境設計中。這樣設計出的校園景觀才能讓師生感受到學校的文化氣息。

景觀雕塑的設計初衷就在於營造一個文厚景怡的休閒空間，從校園文化石的勾勒中讓學生能夠在美的環境中休憩時感受到文化的潤澤，從而達到潤物細無聲的教育目的。

校園景觀石文化設計要寓教於樂，使學生在校園中身心愉悅。要充分考慮供學生、師生交流的場所和空間，廣場、建築物、人行道等的結合方式也要豐富。在教學樓、宿舍樓前要注重綠化，為在校人員提供一個或賞、或遊、或學習的完美空間。

校園文化石要充分梳理學校文脈，發掘地域人文，並結合學校景觀設計主題參與，選取適切的元素和內容進行設計，將對學生品格、素養、勵志等文化內容布展於景觀之中，讓一切景語皆情語，讓學生能夠在美景中獲得品德、情操、文化藝術的薰陶。

學校辦學理念包括核心理念、學校宣言、一訓三風等等，這些代表了一個學校價值觀，將辦學理念在校園內合適的地方，用文化石加以展示，對外可以體現一個學校的形象和文化氣質；對內，使師生不斷透過視覺刺激而逐漸認同、內化本校的價值追求。校前廣場、學校主入口、門廳等地方都是展示辦學理念的關鍵地方。

校園環境育人功能的實現是一項大工程，但也是一個細活兒，猶如“烹小鮮”，必須有放眼全域性的眼光，同時又有顧及角角落落的細緻和耐心。利用文化石這一載體來體現環境育人是個不錯的選擇。