這個問題我還是想說幾句的，我覺得教師的糾結和矛盾最主要是跟團隊建設有關。也就是跟領導的風向有關。我全面的支援學校的校長以及各部門領導必須是德行高尚的人來擔任。這就能解決許多許多問題的根本。學校的論文吶，什麼各種學術著作呀？我覺得這都是小事兒。學校要求嗎？評職要求嗎？多少好老師為了評職不也找人代寫論文嗎？要不然上不去。怎麼能實現更大的價值？大家都差不多也就沒多大影響，在學術這一方面，真正有成就的人還會是真正有成就。我覺得阻礙學校師德師風建設的主要是校長的德行和領導的德行。太多的校領導們只注重關係。誰和我關係好我就提拔誰。誰和我關係好我就重用誰。跟我關係一般的。不親近我的。縱使你再有師德學生教的再好，能力再強。你也給我消停的待著。前些年聽聞。我們國內一些較大的高校有一個副教授什麼東西都夠教學也非常好。一門心思做好教育。可是評論十多年教授，許多能力不如他條件不如他。只是因為跟學校領導處的好，都刷刷的評上了。這個副教授就瘋了。上樑不正下樑歪。連學生都能感受到學校的氣氛。輔導員帶學生也是同樣的。輔導員兒一樣。那你說你想不想有出息吧。你想不想入黨吧？你想不想進學生會幹點兒啥吧。想去可以。得跟輔導員關係處理好。我說的是大方向，幾乎現在所有的高等教育都差不多，都存在這種問題。包括我上學的時候，這也是為啥我從事教育當老師的原因。但就現在我這種情況，我想注重師德，我不想給領導送禮。就和領導處不好關係。就上不去。誠然有人會說，不一定給領導送禮，關係就好。這話也對。試問。真正一心樸實教學和鑽研的人。有多少能善於人際關係的？善於惡於奉承的。都是一些清高的人。所以我提的建議是，領導層必須先德高為師，身正為範，他所領導的老師才會能這樣。要不然對於真正師德高尚的老師來說太難了！！！

現在不單教師，各個行業都存在著一些弊端，各種立法，各種制約。但是總有一些風氣在悄悄而行。要想無愧於心，只能清者自清。做為教書育人的老師，自古就有‘一日為師，終生為父”的訓誡。可見老師對於孩子的重要性，所以做為老師本身的素質德才兼備是缺一不可的。