孩子喜歡佔有別人的玩具，說明孩子的自我觀念開始形成，獨立自主的心理也開始發展，什麼事總想到自己。遊戲時隨意去拿別人的玩具，平時也愛拿別人的東西，這時孩子自控能力差，模仿性強，看到別人玩什麼，自己就要玩什麼。
成人的愛就像Sunny、空氣和水一樣，對於幼兒的成長是每日每時都不可缺少的。尤其是獨生子女，在吃的、穿的、玩的上，他們在家中都能享受到最優厚的待遇。可是這些孩子往往不懂得關心和愛護別人，有的甚至對家長也十分無情，這使父母及長輩們很傷
心。
其實產生這種後果的根源還在於成人對孩子的教育上。孩子一兩歲時逐漸意識到“自會產生“我的”、“我要”的主動性。如果家長在吃穿用玩各方面，只是一味地滿足孩子單方面的需要，而沒有引導他去想到別人，同時去滿足別人需要，孩子就會自然地形成“只有我自己”的自私心理，他就不會想到別人也需要。這樣做的後果實際是肯定了孩子的自私心理與行為。孩子這種“獨”的習慣，只會導致他今後發展為達到“自我”的要求而不顧社會道德，甚至不惜用違法的手段去實現自己不應有目的的後果。因此，家長要十分注意從開端抓起，讓孩子從小就養成在接受大人的愛的同時，去關心和愛護他人的品德，這才是真正對孩子的愛。
家長應注意從小培養孩子尊敬老人，關心父母的好習慣。當家長身體不適時，應當培養孩子學會表示關懷與同情；當大人把好東西給他們時，應教育孩子表示感謝之情，而不是理所當然地接受；要使孩子處於家庭中適當的位置，不使他們感到自己是最受照顧
的物件。還可以有意要求孩子為家庭成員做些力所能及的事，如給爸爸取拖鞋，給奶奶遞眼鏡，幫媽媽收拾房間等，讓孩子在實踐中養成關心別人的好習慣。家長也可以讓小夥伴來家裡和孩子一起玩，讓孩子拿出糖果、玩具分給小夥伴們，共享歡樂，以培養孩
子團結、謙讓、友愛的行為習慣。當孩子為搶玩具而發生爭執時，要耐心說服孩子，培養他學會和同伴商量著玩，或輪換著玩，而不應採取強行奪走的辦法。對2～3歲的孩子可以用別的玩具來逗引、分散他的注意力，耐心地和他商量，以減弱他的佔有慾。
孩子喜歡佔有別人的玩具，說明孩子的自我觀念開始形成，獨立自主的心理也開始發展，什麼事總想到自己。遊戲時隨意去拿別人的玩具，平時也愛拿別人的東西，這時孩子自控能力差，模仿性強，看到別人玩什麼，自己就要玩什麼。
成人的愛就像Sunny、空氣和水一樣，對於幼兒的成長是每日每時都不可缺少的。尤其是獨生子女，在吃的、穿的、玩的上，他們在家中都能享受到最優厚的待遇。可是這些孩子往往不懂得關心和愛護別人，有的甚至對家長也十分無情，這使父母及長輩們很傷
心。
其實產生這種後果的根源還在於成人對孩子的教育上。孩子一兩歲時逐漸意識到“自會產生“我的”、“我要”的主動性。如果家長在吃穿用玩各方面，只是一味地滿足孩子單方面的需要，而沒有引導他去想到別人，同時去滿足別人需要，孩子就會自然地形成“只有我自己”的自私心理，他就不會想到別人也需要。這樣做的後果實際是肯定了孩子的自私心理與行為。孩子這種“獨”的習慣，只會導致他今後發展為達到“自我”的要求而不顧社會道德，甚至不惜用違法的手段去實現自己不應有目的的後果。因此，家長要十分注意從開端抓起，讓孩子從小就養成在接受大人的愛的同時，去關心和愛護他人的品德，這才是真正對孩子的愛。
家長應注意從小培養孩子尊敬老人，關心父母的好習慣。當家長身體不適時，應當培養孩子學會表示關懷與同情；當大人把好東西給他們時，應教育孩子表示感謝之情，而不是理所當然地接受；要使孩子處於家庭中適當的位置，不使他們感到自己是最受照顧
的物件。還可以有意要求孩子為家庭成員做些力所能及的事，如給爸爸取拖鞋，給奶奶遞眼鏡，幫媽媽收拾房間等，讓孩子在實踐中養成關心別人的好習慣。家長也可以讓小夥伴來家裡和孩子一起玩，讓孩子拿出糖果、玩具分給小夥伴們，共享歡樂，以培養孩
子團結、謙讓、友愛的行為習慣。當孩子為搶玩具而發生爭執時，要耐心說服孩子，培養他學會和同伴商量著玩，或輪換著玩，而不應採取強行奪走的辦法。對2～3歲的孩子可以用別的玩具來逗引、分散他的注意力，耐心地和他商量，以減弱他的佔有慾。