一、沒有正確的學習方法。平時按部就班地學習，並不注重學習方法，不在各種學習中尋找適合自己的好的方法，隨性學習，這樣學習沒有規律，沒有節奏，效率低導致長時間的學習也不能有良好的成績。

　　二、興趣不濃。學習變成了一種任務，一種負擔，不在學習中尋找樂趣，反而去其他諸如網路遊戲、打鬧中尋找快樂，學習喪失了興趣和包括父母、朋友、同學、老師在內的所有客觀環境都有關係。

　　三、上課不聽。上課時間很短暫，只有45分鐘，如果上課節奏冗長，無趣。那麼也將導致學生不想聽課，不去聽課，長此以往容易導致厭學，且這種情緒是累積的。

　　四、鞏固不強。根據德國心理學家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發現的遺忘曲線，我們知道人類對知識的遺忘速度有多快，所以複習和鞏固就很重要，良好的複習習慣有助於更好的學習。

　　五、複習不抓重點。國內小學生的課程量還是蠻大的，複習過程中如果沒有重點，將導致大量的時間做著無用功，這樣也導致學習效率低下，學習成就低。

　　六、作業抄襲嚴重。抄襲源於懶惰，懶惰是七宗罪之一。無論是思想上的懶惰還是行為中的懶惰，都是不可取的，抄襲浪費時間並沒有太大的意義，作業太難或者可能是一些繁重而沒有挑戰性的作業，大量重複的作業讓學生並不想做。

　　八、老師分析不透徹。有些科目老師在教學過程中逐漸變得厭倦，自我地認為學生理解能力應該達到一定水平。

　　九、心思轉移。進入青春期的孩子，他們往往控制不住自己，有的學生心思轉移到異性身上，在幻想虛空世界裡成績下降。

　　十、老師的諷。老師的批評教育是孩子成長的潤滑劑。可是，如果老師批評不得法，冷嘲熱諷，會導致孩子們喪失學習的興趣和動力。需要老師們以善良來看待學生，找到他們的閃光點，鼓勵和表揚是學生前進的不竭動力。