孫權是怎樣勸學的:

首先是一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當塗掌事”的身份“不可不學”;其次是現身說法，指出“學”的可能性。從而使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。從孫權的話中，既可以看出他善於勸學，又可以感受到他對呂蒙的親近、關心、期望而不失人主的身份。

當初，吳王孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推辭。孫權說：“我難道是想要你研究儒家經典成為專管經學傳授的學官嗎！ 只是要粗略的閱讀，瞭解歷史罷了。你說你事務繁忙，誰比得上我的事務多呢？我常常讀書，認為讀書非常有益。”於是呂蒙便開始學習。

到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，魯肅非常驚奇地說：“以你現在的才幹和謀略，已不再是當年吳縣的那個呂蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日，就要重新用新眼光來看待，兄長怎麼認清事物這麼晚呢！”於是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友後就告別了。

孫權勸學的效果:

呂蒙的才學和謀略大有長進。

效果很好,從以下文章可以得出結論：及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰：“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!

呂蒙學識不高，孫權想讓他“但當涉獵，見往事耳”，且他自己也覺得“自以為大有所益”。所以勸呂蒙學習孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當塗掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說法，指出“學”的可能性，使呂蒙無可推辭，“乃始就學”。