1. 看孩子們平時的普遍狀態

孩子們在這裡開心嗎？他們呈現出的是一種刻意的教條的狀態，還是呈現出一個孩子應有的狀態？這一點是最重要的考察因素。

如果孩子在老師面前是自由開放的，老師在孩子面前是溫柔可親的，孩子呈現出來的狀態也應該是輕鬆自然的。相反，如果孩子生活在壓制之下，可能會失去一個孩子應有的模樣。

2. 看老師的精神狀態

教育說到底是一場修行，目的是為了孩子，但修的卻是我們自己，如果一個老師的狀態不好，她是不可能帶領好這群孩子的，因為孩子不光吸收老師教給他們的知識，更吸收老師的精神狀態。

只有一個自信淡定的老師才有可能營造一種輕鬆自然的氛圍，縱使她沒有經驗，但跟著她，孩子們能學到如何從不完美走向完美，能學到如何從錯誤中成長，這就足夠了。

3. 看老師的態度

家長最好能夠遠距離地觀察老師對待幼兒園孩子的態度：看看她是怎樣對待孩子提問的，甚至是故意搗蛋型別的提問；觀察老師是怎樣處理孩子之間的矛盾的；用怎樣的方式與孩子交談：是命令式，還是朋友式；能不能照顧到每一位孩子；是否可以公平地對待孩子們。最重要的一點是看看她是怎樣對待自己的寶寶的。

4. 觀察幼兒園裡孩子們的日常生活

看看孩子們是否會洗手洗臉，洗手是否洗乾淨，洗後在哪兒擦乾；進餐時是否安靜；小便後是否會洗手；大便後是否會擦屁股。這些都能準確地說明幼兒園的保育工作。

5. 最簡單也是最主要的方法，是看孩子每次是不是想去親子班/託管班/幼兒園，害不害怕去親子班/託管班/幼兒園，害不害怕哪個老師

如果只是偶然不想去，偶然對哪個老師有情緒，沒問題。如果經常性不想去，長期害怕某老師，則應該是有問題。幼兒園最豪華的設施是自由的氛圍及老師對孩子的寬容，孩子的反應就是最準確的鑑定標準。