人才培養模式就是指在一定教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系、管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和，它由培養目標（規格）、培養過程、培養制度、培養評價四個方面組成，它從根本上規定了人才特徵並集中體現了教育思想和教育觀念。它具體可以包括四個方面的內容：
（1） 培養目標和規格；
（2） 為實現一定的培養目標和規格的整個教育過程；
（3） 為實現這一過程的一整套管理和評估制度；
（4） 與之相匹配的科學的教學方式、方法和手段。
這個概念包括以下幾層含義。
(1)人才培養模式是建立在一定人才培養思想或理論基礎之上的，可以把人才培養模式看成是某種人才培養思想或理論的應用化、具體化、操作化。
(2)人才培養模式並不是唯一的，作為人才培養的標準形式(或樣式)是相對於同一人才培養思想或理論指導下的其他人才培養形式而言的。建立人才培養模式的人才培養思想或理論不同，人才培養模式就會不一樣。
(3)人才培養模式是較為穩定的人才培養活動結構框架和活動程式。這種結構框架和活動程式人們可以效仿。
(4)人才培養模式具有規範性和可操作性。
上述關於人才培養模式的界定，是從不同的角度出發作界定，並在一定程度上反映了這個概念的基本內涵。
目前較為普遍的模式有：
“通才教育人才培養模式”
“專才教育人才培養模式”
“複合型人才培養模式”
“寬口徑專業人才培養模式”
“創新人才培養模式”
“科學教育與人文教育並重的新的人才培養模式”
“本—碩連讀人才培養模式”
人才培養模式就是指在一定教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系、管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和，它由培養目標（規格）、培養過程、培養制度、培養評價四個方面組成，它從根本上規定了人才特徵並集中體現了教育思想和教育觀念。它具體可以包括四個方面的內容：
（1） 培養目標和規格；
（2） 為實現一定的培養目標和規格的整個教育過程；
（3） 為實現這一過程的一整套管理和評估制度；
（4） 與之相匹配的科學的教學方式、方法和手段。
這個概念包括以下幾層含義。
(1)人才培養模式是建立在一定人才培養思想或理論基礎之上的，可以把人才培養模式看成是某種人才培養思想或理論的應用化、具體化、操作化。
(2)人才培養模式並不是唯一的，作為人才培養的標準形式(或樣式)是相對於同一人才培養思想或理論指導下的其他人才培養形式而言的。建立人才培養模式的人才培養思想或理論不同，人才培養模式就會不一樣。
(3)人才培養模式是較為穩定的人才培養活動結構框架和活動程式。這種結構框架和活動程式人們可以效仿。
(4)人才培養模式具有規範性和可操作性。
上述關於人才培養模式的界定，是從不同的角度出發作界定，並在一定程度上反映了這個概念的基本內涵。
目前較為普遍的模式有：
“通才教育人才培養模式”
“專才教育人才培養模式”
“複合型人才培養模式”
“寬口徑專業人才培養模式”
“創新人才培養模式”
“科學教育與人文教育並重的新的人才培養模式”
“本—碩連讀人才培養模式”