我家孩子也在上幼兒園，對於數學這類抽象的知識，我本人不太贊成讓孩子死記硬背，比如一定要讓孩子記住1+1等於幾，3+2等於幾。我給孩子買過幾本邏輯思維訓練的書，書上對於數字的應用是這樣的：樹上有幾隻蘋果，地上有幾隻蘋果，一共有幾隻蘋果。

我覺得日常生活中鍛鍊孩子邏輯思維的方式也有很多，比如給家裡人分雪糕吃，一共買了5只雪糕，讓孩子去分。給了幾個人，還剩幾隻雪糕，也是讓孩子學習加減法的一種方法。

我家孩子還喜歡玩買東西的遊戲。把所有的玩偶排成一排，先讓他數一數一共幾隻玩偶，然後我要買走幾個，給他幾塊錢（當然錢是用卡片做的），讓他再數數還剩了幾隻玩具，我的錢還剩多少。

諸如此類，生活中處處都能學習數學。不過，從孩子的能力發展水平來看，讓他們在遊戲中體驗這種簡單的算術很簡單，但是如果讓他們直接看數字算出來加減法的答案，還是有點困難的。

所以我認為，家長應該尊重孩子的發展階段，不必刻意強調孩子一定要在幼兒園學會10以內加減法或者20以內加減法，幼兒園要學會多少字之類的，讓孩子學會生活，體驗生活，在生活中汲取經驗，慢慢成長。要相信，就算幼兒園不學10以內加減法，上了小學之後孩子也一定會學會的。能力的提升比死記硬背的知識要更重要，對孩子的發展更有益。

僅此與各位爸爸媽媽們共勉。

孩子在這個階段對於數學這猴種比較抽象的東西還是很難理解的，所以要先培養孩子對於數的概念和認知，可以透過一些教具或者遊戲來進行；

在學習之前還要先培養孩子的數感，就是讓孩子能夠熟讀10以內的數字，這包括家長隨時提問孩子說7，孩子能接下來8，這種的。

十以內的加減法可以與生活中可以用數量概念表達的物體結合，比如像蘋果，花生，橘子，西紅柿等；這樣可以提高孩子的興趣，也可以讓孩子知道學習數學在生活中的重要性。

一定要讓孩子極其熟練才行。要達到脫口而出的效果。萬莫著急。要告訴孩子加減法是一個互補的關係，特別是在十以內加減法時一定要講清楚，這樣有助於孩子的理解。

課餘時間讓孩子參加數學思維類的啟蒙課程來培養數學思維能力也是比較不錯的方式，像火花思維這樣的課程就蠻適合這個階段的孩子的。