屬於邏輯錯誤或者說是不合情理。不來上課不一定是因為生病,也許是因為其它原因,故可更改如下:
1、劉老師好幾天都沒來上課,他可能是生病了。
2、劉老師好幾天都沒來上課,他也許是生病了。
3、劉老師好幾天都沒來上課,他或許是生病了。
延伸:
一、病句辨析
就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查 。
修改病句時要準確使用修改符號對症修改,不能改變句子意思,修改後要認真檢查。
二、病句的常見型別:
1、搭配不當:他知道自己錯了,心情很繁重。
2、前後矛盾:同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。
3、成分殘缺:公園裡開滿了。
4、用詞不當:班長把同學們的意見反應給老師。
5、重複囉嗦:他經常回憶起過去的往事。
6、詞序顛倒:兩個新舊社會,真是天壤之別。
7、指代不明:小剛和小華一起做作業時,他不小心把他撞了一 下。
8、大小概念並列:南京是中國六大古都。
9、關聯詞語使用不當:如果我們生活富裕了,就不應該浪費。
11、一個動詞兩個賓語:昨天上午,他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。
12、不合情理:農民們冒著凜冽的寒風收麥子。
13、褒貶不分:他們幾個勾結合作,打擊了犯罪分子。
14、比喻不當:萬里長城像一條長蛇。
三、修改病句方法:
修改病句是有方法可尋的,一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。
1、讀,讀通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思,只有弄清句子的本意,才可能正確修改。
2、找,確定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病證,確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因,幫助查詢病症。
3、改,對證下藥。根據語句的病症及原因,經過認真思考,採用增、刪、調、換等方法,動手把錯的地方改正。
4、檢查,改完後還得重讀一兩遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰當,是否保持了句子的原意……
屬於邏輯錯誤或者說是不合情理。不來上課不一定是因為生病,也許是因為其它原因,故可更改如下:
1、劉老師好幾天都沒來上課,他可能是生病了。
2、劉老師好幾天都沒來上課,他也許是生病了。
3、劉老師好幾天都沒來上課,他或許是生病了。
延伸:
一、病句辨析
就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結構和含義理解的綜合能力的考查 。
修改病句時要準確使用修改符號對症修改,不能改變句子意思,修改後要認真檢查。
二、病句的常見型別:
1、搭配不當:他知道自己錯了,心情很繁重。
2、前後矛盾:同學們排著整齊的隊伍擠進了展覽館。
3、成分殘缺:公園裡開滿了。
4、用詞不當:班長把同學們的意見反應給老師。
5、重複囉嗦:他經常回憶起過去的往事。
6、詞序顛倒:兩個新舊社會,真是天壤之別。
7、指代不明:小剛和小華一起做作業時,他不小心把他撞了一 下。
8、大小概念並列:南京是中國六大古都。
9、關聯詞語使用不當:如果我們生活富裕了,就不應該浪費。
11、一個動詞兩個賓語:昨天上午,他戴著一頂帽子和一件大 衣出門了。
12、不合情理:農民們冒著凜冽的寒風收麥子。
13、褒貶不分:他們幾個勾結合作,打擊了犯罪分子。
14、比喻不當:萬里長城像一條長蛇。
三、修改病句方法:
修改病句是有方法可尋的,一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”。
1、讀,讀通句子,弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思,只有弄清句子的本意,才可能正確修改。
2、找,確定句子的病症。要修改病句,先要找到句子的病證,確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因,幫助查詢病症。
3、改,對證下藥。根據語句的病症及原因,經過認真思考,採用增、刪、調、換等方法,動手把錯的地方改正。
4、檢查,改完後還得重讀一兩遍,看看有毛病的地方是否都修改了,修改的是否恰當,是否保持了句子的原意……