活動目標1、引導幼兒認識樂器：刮琴、小鼓、手鈴，感知其強弱、快慢的聲音變化；2、透過故事，感受大象和蚊子不同的音樂特質，瞭解角色與樂器演奏的匹配關係；3、愉悅的進行音樂遊戲活動，體驗師生共同活動的快樂。
活動準備①打擊樂器：刮琴、小鼓、手鈴②背景音樂：舞曲連結——小白兔與大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲③靠墊一個 幼兒人手一對手鈴活動過程一、幼兒隨音樂入場師：寶寶們，跟著我一起去玩吧！——師生聽音樂做動作愉快入場二、認識樂器刮琴、小鼓、手鈴，感知其聲音特點1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢？
2、逐一出示樂器：刮琴、小鼓、手鈴，引導幼兒認識，透過傾聽樂器發出的聲音，感受其不同的音樂特質，並跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。
三、講述故事，引導幼兒初步瞭解故事人物與樂器的對應關係1、教師講述故事《大象與蚊子》，在講述過程中，透過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路，重聲敲擊表示大象生氣的跺腳；；手鈴的搖動輕重表示蚊子的越來越多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現的系列人物匹配關係。
2、提問，進一步明確樂器所表現的聲音形象●師（輕聲敲小鼓）這是誰的聲音，大象在幹什麼？（走路）●師：我們一起來學學大象走路吧！——師生一起跟著鼓聲學大象慢慢的走路。
●師：（搖動手鈴）誰來了，（手鈴聲音由輕轉重）蚊子怎麼了？（越來越多）——引導幼兒和老師一起搖動手腕學習蚊子飛●師：（刮動刮琴）大象在幹嗎？（甩尾巴趕蚊子）來，我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧！——師生隨琴聲做動作●師：（重敲小鼓）你們聽，大象怎麼了？（大象生氣了，在跺腳呢！）大象一跺腳，發生了什麼？我們來做做看！——引導幼兒表現蚊子被震暈後倒下的樣子。
四、音樂遊戲《大象與蚊子》
1、角色定位：師將靠墊綁在屁股上，變成大象，幼兒帶上手鈴做蚊子；2、師生一起隨背景音樂的不同變化（大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飛舞、甩尾巴：滑稽舞曲），利用樂器愉悅的進行音樂遊戲活動，感受師生共同活動的快樂。
五、延伸活動1、師：今天，我們和三位好朋友做了遊戲，他們是誰呢？——進一步鞏固對刮琴、小鼓及手鈴的認識；2、師：讓我們去和更多的樂器朋友一起遊戲吧！
活動目標1、引導幼兒認識樂器：刮琴、小鼓、手鈴，感知其強弱、快慢的聲音變化；2、透過故事，感受大象和蚊子不同的音樂特質，瞭解角色與樂器演奏的匹配關係；3、愉悅的進行音樂遊戲活動，體驗師生共同活動的快樂。
活動準備①打擊樂器：刮琴、小鼓、手鈴②背景音樂：舞曲連結——小白兔與大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲③靠墊一個 幼兒人手一對手鈴活動過程一、幼兒隨音樂入場師：寶寶們，跟著我一起去玩吧！——師生聽音樂做動作愉快入場二、認識樂器刮琴、小鼓、手鈴，感知其聲音特點1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢？
2、逐一出示樂器：刮琴、小鼓、手鈴，引導幼兒認識，透過傾聽樂器發出的聲音，感受其不同的音樂特質，並跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。
三、講述故事，引導幼兒初步瞭解故事人物與樂器的對應關係1、教師講述故事《大象與蚊子》，在講述過程中，透過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路，重聲敲擊表示大象生氣的跺腳；；手鈴的搖動輕重表示蚊子的越來越多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現的系列人物匹配關係。
2、提問，進一步明確樂器所表現的聲音形象●師（輕聲敲小鼓）這是誰的聲音，大象在幹什麼？（走路）●師：我們一起來學學大象走路吧！——師生一起跟著鼓聲學大象慢慢的走路。
●師：（搖動手鈴）誰來了，（手鈴聲音由輕轉重）蚊子怎麼了？（越來越多）——引導幼兒和老師一起搖動手腕學習蚊子飛●師：（刮動刮琴）大象在幹嗎？（甩尾巴趕蚊子）來，我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧！——師生隨琴聲做動作●師：（重敲小鼓）你們聽，大象怎麼了？（大象生氣了，在跺腳呢！）大象一跺腳，發生了什麼？我們來做做看！——引導幼兒表現蚊子被震暈後倒下的樣子。
四、音樂遊戲《大象與蚊子》
1、角色定位：師將靠墊綁在屁股上，變成大象，幼兒帶上手鈴做蚊子；2、師生一起隨背景音樂的不同變化（大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飛舞、甩尾巴：滑稽舞曲），利用樂器愉悅的進行音樂遊戲活動，感受師生共同活動的快樂。
五、延伸活動1、師：今天，我們和三位好朋友做了遊戲，他們是誰呢？——進一步鞏固對刮琴、小鼓及手鈴的認識；2、師：讓我們去和更多的樂器朋友一起遊戲吧！