目前在關於學舞蹈的討論中，對於如何增加孩子學舞蹈興趣的討論是最多的。很多家長和教師都很重視在學舞蹈中如何增加孩子的學舞興趣，認為提高孩子對學舞蹈、對音樂的興趣可以解決孩子在學舞蹈中出現的對學舞討厭、反感甚至恐懼的現象。在學舞蹈方面，每個孩子在舞蹈上的天分和能力都不同，學舞蹈的效果也就不同。我們的教學過程就是要根據孩子在舞蹈上的天分，選擇不同的教學目標，不同的教材，不同的教法。而我們目前教學中最大的問題就是教學過程中沒有充分考慮孩子的天分和實際能力，沒有根據孩子的具體情況確定切實可行的學習目標，造成學習要求和目標與孩子的實際能力不和諧，造成孩子對學習興趣的減弱。學舞蹈的目標大致可以分為：（一）專業學習：希望孩子掌握一技之長，將來能夠進入專業的舞蹈院校。專業學習：一定選擇舞蹈院校專業的教師來教學。一般專業院校的教師在教學上是比較正規和嚴格的，這樣既保證了正規、嚴謹的教學方法，為孩子打下堅實的基礎，同時可以充分考察孩子是否能夠適應這樣專業的訓練，如果孩子經過一段時間還是極度的不適應，那麼家長就有必要考慮調整孩子的學舞蹈目標了。（二）人性調整：透過學舞蹈培養孩子的意志品質，調整孩子的性格，提高孩子的自控能力等等。人性調整：這一點分析起來比較複雜，孩子的性格主要體現在感性-理性，內向-外向等方面，首先家長就要了解自己孩子性格上的弱點，根據要解決的問題選擇合適的老師。比如：性格內向的孩子，就要選擇性格活躍的老師。情緒起伏比較大的孩子，就要選擇情緒穩定的教師，這樣教師和孩子之間的性格差異可以使其互相影響，就能夠在一定程度上起到調整性格的作用。另外對於孩子注意力、自控能力方面的訓練，也要選擇能夠透過教學進行此項訓練的教師，否則就無法實現制定的教學目標。（三）娛樂：提高舞蹈興趣和舞蹈修養，沒有明確的考級，考試的目標。根據這幾個目標，我們應該選擇不同的教師，不同的教法來實施目標。娛樂：選擇這類目標的孩子應該很多，那麼在選擇教師上沒有必要過於嚴格和專業，只要具有一定的專業能力就可以，教師在教學上要更多的體現娛樂性，要求上要適當寬鬆，教材要多樣性，要更多的選擇舞蹈音樂表現力豐富的樂曲。增加學舞蹈的實用性，在學生達到一定水平後，甚至可以進行舞蹈表演等，使學生透過比較實用的學習內容來達到學舞蹈的目的。
目前在關於學舞蹈的討論中，對於如何增加孩子學舞蹈興趣的討論是最多的。很多家長和教師都很重視在學舞蹈中如何增加孩子的學舞興趣，認為提高孩子對學舞蹈、對音樂的興趣可以解決孩子在學舞蹈中出現的對學舞討厭、反感甚至恐懼的現象。在學舞蹈方面，每個孩子在舞蹈上的天分和能力都不同，學舞蹈的效果也就不同。我們的教學過程就是要根據孩子在舞蹈上的天分，選擇不同的教學目標，不同的教材，不同的教法。而我們目前教學中最大的問題就是教學過程中沒有充分考慮孩子的天分和實際能力，沒有根據孩子的具體情況確定切實可行的學習目標，造成學習要求和目標與孩子的實際能力不和諧，造成孩子對學習興趣的減弱。學舞蹈的目標大致可以分為：（一）專業學習：希望孩子掌握一技之長，將來能夠進入專業的舞蹈院校。專業學習：一定選擇舞蹈院校專業的教師來教學。一般專業院校的教師在教學上是比較正規和嚴格的，這樣既保證了正規、嚴謹的教學方法，為孩子打下堅實的基礎，同時可以充分考察孩子是否能夠適應這樣專業的訓練，如果孩子經過一段時間還是極度的不適應，那麼家長就有必要考慮調整孩子的學舞蹈目標了。（二）人性調整：透過學舞蹈培養孩子的意志品質，調整孩子的性格，提高孩子的自控能力等等。人性調整：這一點分析起來比較複雜，孩子的性格主要體現在感性-理性，內向-外向等方面，首先家長就要了解自己孩子性格上的弱點，根據要解決的問題選擇合適的老師。比如：性格內向的孩子，就要選擇性格活躍的老師。情緒起伏比較大的孩子，就要選擇情緒穩定的教師，這樣教師和孩子之間的性格差異可以使其互相影響，就能夠在一定程度上起到調整性格的作用。另外對於孩子注意力、自控能力方面的訓練，也要選擇能夠透過教學進行此項訓練的教師，否則就無法實現制定的教學目標。（三）娛樂：提高舞蹈興趣和舞蹈修養，沒有明確的考級，考試的目標。根據這幾個目標，我們應該選擇不同的教師，不同的教法來實施目標。娛樂：選擇這類目標的孩子應該很多，那麼在選擇教師上沒有必要過於嚴格和專業，只要具有一定的專業能力就可以，教師在教學上要更多的體現娛樂性，要求上要適當寬鬆，教材要多樣性，要更多的選擇舞蹈音樂表現力豐富的樂曲。增加學舞蹈的實用性，在學生達到一定水平後，甚至可以進行舞蹈表演等，使學生透過比較實用的學習內容來達到學舞蹈的目的。