初二的學生是生理上心理上最敏感的時候 課餘時間給太多 按照同極相斥的原則 怕早戀的土壤在他們之間萌芽 所以班主任的做法是對的

您好謝邀。一、提問裡“吃飯從教室到食堂15分鐘完成”可推測您女兒是在寄宿制學校讀書。寄宿制學校管理特點之一是“軍事化”管理式的“整齊劃一”。如食堂不是太大，就餐視窗不是太多，學校還會安排值班老師看著孩子們排隊、打飯以免發生擁堵、滑倒，或避免排隊時發生摩擦衝突等。班主任要求15分鐘甚是苛刻，且不說食堂離教室多願，不論是否要細嚼慢嚥，更不管最後一節課老師是否拖堂等情況；估計班主任此規定的目的是要求孩子排隊吃飯不要磨蹭；而且吃飯後可能還要統一回宿舍午休。因為在寄宿制學校裡班主任幾乎是“全職保姆”事事躬親全權負責。為了管理的流暢化，班主任會把每個環節“細節化”“時間化”，這裡好像是少了“人文關懷”多了一些無奈。

二、至於“課後不許講話”這個規定不知道是在教室裡的還是教室外的，不好判斷。如果在教室內可能是怕孩子們吵鬧，如果是在教室外就真的“不近人情”了。孩子無論處於哪個學段都有跟他人“交流”的需要。

三、建議家長先了解清楚：孩子不適應的是學校整體的管理模式，還是這個班班主任管理的措施。如果是對學校的管理模式在“寄宿制”的名義下，看上去不近人情的各種要求往往又都是必要的。不適應，可以考慮換個學校，去走讀的學校。如果是對該班班主任的管理嚴格不適應，一可以班主任溝通一下，二可以觀察其他班的管理策略。最後再判斷該班“15分鐘”的要求是就他這一個班，還是其他班也是這樣的。是就您孩子不適應，還是班級內很多人不適應，然後再根據女兒的實際情況考慮是否換班。

對孩子的培養，初一開始最好。高標準嚴要求，家長和老師密切配合起來，努力抓孩子的養成習慣、學習習慣。其實你說的這幾種現象並不是多苛刻多不近人情，它是在提升學生做事緊張、認真專一的意識，培養孩子獨立的好習慣。

這個老師是個好老師，你很幸運遇到了對的人。鼓勵你的孩子堅持下去吧，努力適應紀律和接受管理，變被動為主動，對於她以後的發展會有幫助的。

女兒一時不適應，其實和父母平時嬌生慣養有關係，疼孩子沒有錯，但要注意方式和方法，為孩子的一生考慮，關鍵時刻請選擇放手吧。

欣賞這個老師，支援你！

順便給家長個贊，為了孩子的將來請配合老師。

謝謝老師您的回答！其實作為家長，我們也是這樣想的，遇到一個有責任感的好老師，感到很慶幸。也會在孩子吐槽的時候，試著引導，但每次稍對老師的做法表示贊同，讓她適應，孩子就會懟你們是一夥的，再不跟你們說，我都要得抑鬱症了之類的。然後就關門，生氣。有時真想好好揍一頓。