針對這個問題，我從一名職業教師的角度，來談談我的一些見解。

第一，教師的語言首先是一種職業語言。所謂的職業語言，就是這種語言不同與生活中的普通語言，它附帶著重要的傳道授業解惑，教書育人的功效。所以，它的語言的特點就是教育性，啟發性，正確性。

那麼，作為教師本身，對自己的教學語言必須不斷學習和提高，尤其是知識性的東西，確保能夠與時俱進。而且，教師的語言對學生具有啟發性，這點照應青出於藍而勝於藍這句話。所有這些的前提就是語言的正確性。必須是流暢地清晰地傳達出正確的知識資訊。

第二，教師的語言要包含有強烈的情感性。所謂的情感性，就是指老師在授課時，不是照本宣科，不是機器人的播報，而是包含了自身的情感，並且把這種內在情感可以傳達給學生，才算是成功的。

最重要的就是感染力，能夠讓同學們感同身受，身臨其境。曾經我的語文老師在讀課文時，全班同學都泣不成聲，為什麼，教師的語言傳達出了強烈情感，感化了所有的同學。

比如語文詩歌教學中，愛國詩歌“安得廣廈千萬間，吾廬獨破受凍死亦足！”杜甫的情感需要老師用教師的語言引導，同學們才能更好地體會到。尤其是文科教學中，很多時間，老師的價值取向對學生的人生觀，價值觀有很大影響作用。

下面談一下如果是新老師，那麼，該從哪些方面去提升自己的教學語言呢？

第一，學習借鑑名師的課程教學語言。先借鑑再去創新。第二，向身邊有經驗的教師學習。第三，與所帶班級的學生溝通交流，從受眾角度出發快速調整。第四，加強理論知識學習，豐富知識方法。第五，做好教學筆記，揚長避短，點滴進步。

教師的語言是一種特有的聲音，充滿力量和激發熱情的聲音。

之所以這麼說，教師聲音的特有性並非它和其他的聲音與眾不同，而是聆聽教師聲音的人群是與眾不同的，有教師，自然就有相對應的聆聽物件——學生。因為這特有的聆聽物件就造就了教師聲音的特有性，走入學生心靈的教師聲音可以影響一個學生的一生，反之也可以讓一個學生自此失去對學習的慾望。所以作為一名教師當我們作為發聲者時，請慎重，因為我們的聲音關乎學生的未來。

教師的聲音可以透過自己各種方式的表達，或激情，或溫婉，或嚴厲，或關愛，或急切，無論聲音的情緒如何，但是都讓學生感受到我們對教育的使命感和職業的高尚情懷的無比尊重，當來自心底最真誠的聲音流淌出來的時候，任何一個有血有肉的靈魂都會告知到的，同時彼此之間都會充滿力量和對生活的熱愛。甚至有些教師的聲音會伴隨一個學生整個的人生，都將成為他們美好的學生時代的回憶。