大人的思維，有時候真的偏離孩子太遠。太過注重文字閱讀，卻忘了，孩子的認知是從圖片開始的。
給孩子買書的目的是什麼，丟給孩子自己讀，然後家長得解放嗎？想得太美了。親子閱讀，最重要的環節就是互動，孩子指著畫面上的每個細節，挨個問，這是什麼，它為什麼要這樣。你得儘可能生動地，演給他看。再崩潰，也要忍住，這可是培養聰明寶寶的絕佳機會。
看到奇葩說中，詹青雲和陳銘神仙打架，觀眾紛紛羨慕，飽讀詩書氣自華，讀書多的人就是不一樣。看到別人在演講時，侃侃而談，高談闊論，就會意識到，常年閱讀積累效果多麼驚人。培養愛讀書的孩子，就是從現在開始的。
有些家長抱怨，買了一堆書，孩子就是不愛讀，怎麼辦？
首先，家長的言傳身教非常重要，如果家長自己有閱讀的習慣，把閱讀當做一種享受，孩子也會有樣學樣。如果家長只會玩手機，那也就不能指望孩子愛讀書了。孩子對待書的態度，是從父母那裡習得的，如果你嚴格區分學習和娛樂，他可能也會把讀書當苦差事。若你讀起書來津津有味，他也就會躍躍欲試。
再然後呢，你要知道，初學者總是會遇到困難的。讀繪本，對孩子來說也許不是件容易的事。如果你不陪他互動、化解，他自己遇到看不懂的地方，卻得不到家長的關注和引導，畏難情緒滋生，就容易失去興趣。
還有，就是，讀書不能讀死了。一絲不苟，按照書上的文字，逐字逐句念出來。那些書面化的語句，是讓人有距離感的。孩子在他有限的人生經驗裡，跟家人的互動中，很少會發生像書面語那樣的對話，他會感到很不熟悉，聽不懂。那些文字，左耳進右耳出，沒有在腦海裡形成任何畫面，毫無趣味可言。
那麼，要怎麼互動閱讀呢？
我的辦法就是，把繪本當劇本，陪孩子一起演。比如，有一個畫面是鱷魚張著嘴巴，我就會把手做成鱷魚嘴巴的樣子，一邊模擬聲音，一邊用我的手去咬孩子。孩子咯咯笑著，鱷魚也給他留下生動的印象，他明白這是一種兇猛的食肉動物，嘴巴很大，會咬小動物。下次再看到就不會感到陌生，他自己都會講鱷魚的故事了。
其實那本書的內容是，小兔子撿了一枚蛋，到處去問動物們，誰丟了蛋，鱷魚媽媽也被問到。但是，管他原故事是什麼，我孩子認識了新的動物，就是收穫。那個繪本，早被撕扯的不像樣，但他仍會無數次翻出這本破爛的書，愛不釋手。
或者，問孩子問題。比如，畫面中有個小朋友，他的圍巾被風吹走了。我會問孩子，後來呢，他的圍巾找回來了嗎？他自己就會往後翻，尋找答案。
大人的思維，有時候真的偏離孩子太遠。太過注重文字閱讀，卻忘了，孩子的認知是從圖片開始的。
給孩子買書的目的是什麼，丟給孩子自己讀，然後家長得解放嗎？想得太美了。親子閱讀，最重要的環節就是互動，孩子指著畫面上的每個細節，挨個問，這是什麼，它為什麼要這樣。你得儘可能生動地，演給他看。再崩潰，也要忍住，這可是培養聰明寶寶的絕佳機會。
看到奇葩說中，詹青雲和陳銘神仙打架，觀眾紛紛羨慕，飽讀詩書氣自華，讀書多的人就是不一樣。看到別人在演講時，侃侃而談，高談闊論，就會意識到，常年閱讀積累效果多麼驚人。培養愛讀書的孩子，就是從現在開始的。
有些家長抱怨，買了一堆書，孩子就是不愛讀，怎麼辦？
首先，家長的言傳身教非常重要，如果家長自己有閱讀的習慣，把閱讀當做一種享受，孩子也會有樣學樣。如果家長只會玩手機，那也就不能指望孩子愛讀書了。孩子對待書的態度，是從父母那裡習得的，如果你嚴格區分學習和娛樂，他可能也會把讀書當苦差事。若你讀起書來津津有味，他也就會躍躍欲試。
再然後呢，你要知道，初學者總是會遇到困難的。讀繪本，對孩子來說也許不是件容易的事。如果你不陪他互動、化解，他自己遇到看不懂的地方，卻得不到家長的關注和引導，畏難情緒滋生，就容易失去興趣。
還有，就是，讀書不能讀死了。一絲不苟，按照書上的文字，逐字逐句念出來。那些書面化的語句，是讓人有距離感的。孩子在他有限的人生經驗裡，跟家人的互動中，很少會發生像書面語那樣的對話，他會感到很不熟悉，聽不懂。那些文字，左耳進右耳出，沒有在腦海裡形成任何畫面，毫無趣味可言。
那麼，要怎麼互動閱讀呢？
我的辦法就是，把繪本當劇本，陪孩子一起演。比如，有一個畫面是鱷魚張著嘴巴，我就會把手做成鱷魚嘴巴的樣子，一邊模擬聲音，一邊用我的手去咬孩子。孩子咯咯笑著，鱷魚也給他留下生動的印象，他明白這是一種兇猛的食肉動物，嘴巴很大，會咬小動物。下次再看到就不會感到陌生，他自己都會講鱷魚的故事了。
其實那本書的內容是，小兔子撿了一枚蛋，到處去問動物們，誰丟了蛋，鱷魚媽媽也被問到。但是，管他原故事是什麼，我孩子認識了新的動物，就是收穫。那個繪本，早被撕扯的不像樣，但他仍會無數次翻出這本破爛的書，愛不釋手。
或者，問孩子問題。比如，畫面中有個小朋友，他的圍巾被風吹走了。我會問孩子，後來呢，他的圍巾找回來了嗎？他自己就會往後翻，尋找答案。